Factors Affecting Motivation in English Language learning of primary schools under Nongchok District Office, Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) The levels of factors related to motivation in English Language learning of primary schools under Nongchok District Office, 2) The factors Affecting Motivation in English Language learning of primary schools under Nongchok District Office, Bangkok, from the 375 students enrolling Eleventh primary schools under Nongchok District Office, Bangkok: The research instruments consisted of A 45-item rating scale questionnaire with 5 levels. Affecting Motivation in English Language learning Affecting Future Orientation, Learning Attitude, Relationship between Friend, Behavior Teachers, Classroom Climate and Parent’s Expectation. The statistics are used to analyze data composed of frequency, percentage, mean, standard deviation, and Multiple regression analysis. It was tested with a try-out on a sample group of 30 elementary school students to determine the Cronbach's Alpha Coefficient (Cronbach, 1971, p.60). The reliability coefficient of the questionnaire across all six aspects of .91 The results 1. The levels of factors related to motivation in English Language learning of primary schools under Nongchok District Office, Bangkok was at a high level. For Affecting Motivation in English Language learning Parent’s Expectation high level Learning Attitude at a high level and classroom Climate at a high level. 2. The factors Affecting Motivation in English Language learning consist of Parent’s Expectation and Future Orientation and classroom Climate Affecting Motivation in English Language learning of primary schools under Nongchok District Office, Bangkok was statistically significant different at the .05 level
Article Details
References
เกษมสรรค์ เขตบุญไสย. (2555). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนดนตรีไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงราย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). นโยบายปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: จามจุรีโปรดักส์.
กนกภรณ์ เทสินทโชติ. (2560). ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้วเขต 1. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชนิดา ยอดสาลี และกาญจนา บุญส่ง. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 9(1), 1208-1223.
ชนกนาถ สมีน้อย. (2557). ศึกษาสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของนักเรียนโรงเรียนเอกชนในจังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จรัญศักดิ์ พีรศักดิ์โสภณ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างการถ่ายทอดทางสังคมด้วยอารมณ์จากครอบครัวและจากเพื่อนกับปรีชาเชิงอารมณ์ของนักเรียนวัยรุ่นตอนต้น. ปริญญานิพนธ์ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. (การวิจัยเชิงพฤติกรรมศาสตร์ ประยุกต์) มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรจน์.
จันทบุรี ไปหนี้ (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนปลายในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นวรัตน์ ศึกษากิจ. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามความคิดเห็นของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาพาณิชกรรมของโรงเรียนอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษาและผู้นําาทางการศึกษา, มหาวิทยาลัย สยาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). หลักการวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่8. กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น.
เพ็ญนภา ทองแสน. (2559). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อลักษณะมุ่งอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 22(1), 214 - 224.
โมลี สุทฺธิโมลิโพธิ. (2563). ลักษณะของบุคคลท่ีมีแรงจงูใจใฝ่สัมฤทธิ์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย. วารสารพุทธจิตวิทยา, 5(6), 12 - 17.
ศรีทับทิม พานิชพันธ์ (2559). ความรู้เบื้องต้นทางสังคมสงเคราะห์. กรุงเทพฯ : สหธรรมิก
ยงยุทธ ดูสาย, อินถา ศิริวรรณ,และบุญเชิด ชานิศาสตร์. (2562). กลยุทธ์การสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. Journal of MCU Nakhondhat, 6(3), 1379-1396.
วราภรณ์ ทองสว่างแจ้ง. (2549). การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของลักษณะมุ่งอนาคตและความมานะอุตสาหะในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมลักษณ์ ขาวเจริญ. (2560). การศึกษาแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สิวินีย์ ทองนุช . (2563). การพัฒนาลักษณะมุ่งอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการทฤษฎีและเทคนิค.วารสารการศึกษาและ การพัฒนาสังคม, 15(2), 22 - 33.
สุดฤทัย ศรีปรีชา. (2550). การศึกษาปัจจัยบางประการกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุริชา ฐานวิสัย. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูโรงเรียนสุรวิวัฒน์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 16 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สุริยา กล้วยดี. (2565).ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์.วารสารวนัมฎองแหรกพุทธศาสตรปริทรรศน์, 10(1), 43 - 56.
Arzieva Dilfuza Tashlanovna (2020). Factors Affecting Students' Motivation In Learning English. Journal of scientific & technology research, 9(3), 3323-3325.
Broom. G., & Dozier, D. (2000). Using research in public relations. Eaglewood Cliffs, NJ : Prentice Hall.
Chirag Thaker. (2019). A Study on Factors Affecting Academic Motivation of Graduating Management Students. Retrieved from http://www.ijream.org/Specia IssueConference/ICDOMP2019019.
Edi Firman, K. Dedy Sandiarsa S (2024). The Effect of Learning Environment on Students' Motivation in Learning. Jurnal Ilmiah Mandala Education. 2024(4), 1046 - 1051.
Gardner, R. C. (1985). Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation.London: Edward Arnold.
Masgoret, A. M., & Gardner, R. C. (2003). Attitudes, motivation, and second language learning: A meta-analysis of studies conducted by Gardner and associates. Language learning, 53(S1), 167-210.
Miller, W.L. and Crabtree, B.F. (1999). Depth interviewing. In: Crabtree, B.F. and Miller, W.L., Eds., Doing Qualitative Research, Sage, Thousand Oak, 89-107.
Thaker, C. (2019). A Study on Factors Affecting Academic Motivation of Graduating Management Students. Retrieved from http://www.ijream.org/Specia IssueConference/ICDOMP2019019
Seda Ekiz (2016). The Factors Affecting Learners’ Motivation in English Language Education. Journal of Foreign
Language Education and Technology. 1(1), 18-38.
Yaron Ghilay & Ruth Ghilay. (2015). PISMS: Parental Influence on Student Motivation and Self-esteem inPrimary Education. Journal of Studies in Education, 2015(4), 165-180.
Zhuldyz Salamatova (2024). Rural School Students’ Motivational Orientations in Learning English as a Foreign Language. journal "Bilim-Education" of the National Academy of Education named after I. Altynsarin. 2024(2), 53 - 62.