Project Evaluation: Enhancing Student Potential Through Mobile Library Services Yala Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Project Evaluation: Enhancing Student Potential Through Mobile Library ServicesThis research aimed to evaluate the project for enhancing student potential through mobile library services implemented by the Yala Primary Educational Service Area Office 3. The target groups consisted of school administrators, teachers, and students from 32 schools under the jurisdiction of Yala Primary Educational Service Area Office 3. The research instruments included participation record forms for administrators, teachers, and students; supervision and monitoring forms for activity implementation; and satisfaction assessment forms for project participants. Data were analyzed using content analysis.
Research findings revealed that:
1) 100% of target students received student potential enhancement support
2) 100% of target students received 21st-century learning skills development through the Mobile Library program
3) 100% of students expressed satisfaction with participation in the student potential enhancement camp using the Mobile Library
4) 100% of target students participated in the student potential enhancement camp activities through the Mobile Library program
Article Details
References
พิมพ์ชนก สุขสวัสดิ์. (2564). การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนผ่านกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม. วารสารนวัตกรรมการศึกษา, 15(3), 112-128.
รัตนาวดี พลายน้อม. (2565). การประเมินผลโครงการการศึกษา: แนวทางการติดตามผลระยะยาว. วารสารการประเมินผลการศึกษา, 18(1), 23-41.
นงลักษณ์ ศรีสุข. (2564). ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้บริการห้องสมุดเคลื่อนที่: กรณีศึกษาจังหวัดน่าน. วารสารบรรณารักษศาสตร์, 12(2), 78-95.
วิโรจน์ ศรีสกุลวงษ์. (2565). การจัดการบริการการศึกษาในพื้นที่ห่างไกล: ความท้าทายและแนวทางการพัฒนา. วารสารการบริหารการศึกษา, 28(3), 45-63.
สุธิดา เครือวัลย์, และ ปราณี สมบูรณ์. (2564). ผลกระทบของการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในพื้นที่ชนบท. วารสารการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น, 7(1), 112-128.
สมชาย วงศ์ศิลป์. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล: กรณีศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารการศึกษาไทย, 45(2), 156-174.
สุรีรัตน์ อินทรกำแหง. (2563). การประเมินผลการใช้รถห้องสมุดเคลื่อนที่ในการส่งเสริมการอ่านของนักเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ภาคเหนือ. วารสารบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์, 15(3), 89-105.
สุพัตรา วิศิษฎ์กุล, ประภัสสร เจริญศักดิ์, และ วิทยา อุดมสิน. (2563). การพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนผ่านการเรียนรู้แบบโครงงาน. วารสารศึกษาศาสตร์, 31(2), 156-172.
สุชาดา พันธ์ุเมือง. (2565). การพัฒนาการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ในพื้นที่ห่างไกลด้วยรถห้องสมุดเคลื่อนที่: กรณีศึกษาจังหวัดชายแดนใต้. ค้นเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2568 จาก https://narathiwat.moc.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). การส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ. กระทรวงศึกษาธิการ.
อนงค์นาฎ ตันติศิริกุล. (2565). การพัฒนาศักยภาพนักเรียนในพื้นที่ชายแดนใต้ผ่านการใช้รถห้องสมุดเคลื่อนที่. วารสารการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น, 8(1), 45-62.
อรุณ พันธุ์มณี. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษา: กรณีศึกษาการใช้สื่อมัลติมีเดียในการเรียนการสอน. วารสารเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา, 19(2), 78-94.
Chen, L., Wang, M., & Liu, X. (2019). The impact of mobile library services on reading skills development among rural elementary students in China. International Journal of Educational Development, 67, 42-53.
Johnson, K. M., & Williams, S. R. (2020). Mobile libraries as educational equalizers: A comprehensive study of rural education enhancement. Journal of Rural Education, 36(2), 78-95.
Kumar, A., & Patel, R. (2021). Comprehensive evaluation frameworks for educational intervention programs: A systematic review. Educational Evaluation and Policy Analysis, 43(4), 612-638.
Miller, D. J., & Thompson, A. C. (2022). Cultural context and educational program effectiveness: Implications for diverse communities. Comparative Education Review, 66(1), 23-47.
