The guidelines for developing future leadership Competencies of school administrators under the kalasin primary educational service area office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were (1) to study the current situation, the desired condition, and the needs for developing future leadership competencies of school administrators and (2) to propose appropriate guidelines for developing under the Kalasin Primary Educational Service Area Office 1. The samples consisted of 99 school administrators and 198 teachers, totaling 297 by mixed-methods research approach.The research instruments included a questionnaire and evaluation form for the appropriateness and feasibility of the developed guidelines. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNI Modified).
The research findings revealed that
1) The current level of future leadership competencies among school administrators was at a high level, while the desired level was at the highest level. The priority needs, ranked from highest to lowest, were: digital literacy, driving innovation and change, and strategic management.
2) The developed guidelines consisted of 15 approaches—five for adaptability to change, four for leadership in innovation and digital technology, three for strategic management, and three for organizational culture enhancement. The overall appropriateness, feasibility, and applicability of the guidelines were rated at the highest level. Policy recommendations suggest that relevant agencies should apply the proposed guidelines as a framework for developing school administrators, emphasizing strategic leadership and the use of digital technology in management. For practical recommendations, school administrators should enhance their data-driven decision-making skills and promote a learning organizational culture. Further research should extend the study to other educational service areas or explore additional leadership dimensions, such as innovative or digital leadership, in greater depth
Article Details
References
คณพศ ยศพล (2567).แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้นำในอนาคตของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(3), 347–362.
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2565). รายงานผลการดำเนินงานและข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์ และคณะ. (2560). การนำเสนอรูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). ผู้นำทางการศึกษาและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจิตร ศรีสอ้าน. (2562). การอุดมศึกษาไทย: อดีต ปัจจุบัน และอนาคต. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. (2568). งานสารสนเทศด้านงานบริหารงานบุคคล. กาฬสินธุ์ : สำนักงานฯ
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
Cochran, W. G. (1977). Sampling techniques (3rd ed.). John Wiley & Sons.
Greenberg, D. B., McKone-Sweet, K., & Wilson, H. J. (2011). The innovative university: Changing the DNA of higher education from the inside out. Jossey-Bass.
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Leithwood, K., Harris, A., & Azah, V. N. (2020). How school leaders shape the factors that influence student learning. Routledge.
Morgan, H. (2020). Best practices for implementing remote learning during a pandemic. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5–14.
Robinson, V., & Gray, E. (2019). Open-to-learning leadership: How to build trust while addressing what matters most. Corwin.
Sheninger, E. (2019). Digital leadership: Changing paradigms for changing times (2nd ed.). Thousand Oaks.