Factors Affecting English Learning Achievement of Primary Six Students Bangbon District Office, Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the levels of various factors affecting English learning achievement, 2) examine the relationships between various factors and English learning achievement, and 3) develop a prediction equation for factors affecting English learning achievement of Grade 6 elementary students in Bang Bon District Office under Bangkok Metropolitan Administration. The sample consisted of 269 Grade 6 elementary students in Bang Bon District Office under Bangkok Metropolitan Administration in the academic year 2024. The research instrument was a questionnaire using a 5-level rating scale with 40 items. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis. The reliability coefficient of the questionnaire across all 7 dimensions was .97. The research findings revealed that: 1) Factors affecting English learning achievement were overall at a high level. 2) The correlation coefficients between various factors and English learning achievement of Grade 6 elementary students showed that achievement motivation, attitude toward learning, learning intention, student-teacher relationship, parental support for learning, and classroom atmosphere had positive correlations with learning achievement at the .01 level of statistical significance, while teacher teaching quality had a positive correlation with learning achievement at the .05 level of statistical significance. 3) Internal learner factors including achievement motivation, attitude toward English learning, learning intention, and student-teacher relationship could jointly predict 93.80% of English learning achievement of Grade 6 elementary students in Bang Bon District Office under Bangkok Metropolitan Administration. External factors including parental support for learning, teacher teaching quality, and classroom atmosphere could jointly predict 27.00% of English learning achievement of Grade 6 elementary students in Bang Bon District Office under Bangkok Metropolitan Administration.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กนกภรณ์ เทสินทโชติ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สระแก้ว เขต 1. ปริญญานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารทั่วไป วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ. ชลบุรี : คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา.
นันทพร คันทะคง. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ผาณิตดา วงศ์ขจร. (2560). ปัจจัยพหุระดับที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและประเมินผลการศึกษา. เชียงราย : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
พิชญ์ภัชกัญจน์ ปานเผือก. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา: ศึกษาเฉพาะ กรณี นักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสานักงานเขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร. สาขาวิชาบริหารรัฐกิจและกิจการสาธารณะ สำหรับนักบริหารคณะรัฐศาสตร์. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ลลิตา ตันวงค์ษา. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลายโรงเรียนปัญญานฤมิต จังหวัดชลบุรี. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
วาสนา กลิ่นหอม. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาพิจิตร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหา บัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา. พิษณุโลก : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
วิทวัส พันธ์ศรี. (2564) ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่ม เครือข่ายที่ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. ราชกิจจานุเบกษา. แหล่งที่มา : http://www.ratchakitcha.soc.go.th
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2563). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน. (ออนไลน์). แหล่งที่มา : www.onetresult.or.th.
สุจิตรา ศรีเกษตรกุล. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนช่างอากาศอำรุง. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สำนักงานยุทธศาสตร์การศึกษา สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2566. แหล่งที่มา : https://saronline.bangkok.go.th/web/login.htm?mode=index.
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2555). แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2556-2575). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ท ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
Benjamin S.B. (1976). Human Characteristics and School Learning. New York : McGraw-Hill.
Cronbach, Lee Joseph. (1970). Essentials of Psychological Testing. 3rd ed. New York : Harper and Row Publisher.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education (3rd ed.). New York : McGraw-Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1932). A Technique for The Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, 22, 5-55.
Huyen, B. t. K. (2023). A Study on Motivational Teaching Strategies Among English Teachers at Different Types of Universities in Hanoi – Vietnam. Vietnam : International Journal of Social Science and Human, 6(5), 2912-2918.