ปัจจัยที่ส่งผลต่อเเรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก จังหวัดกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับเเรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก จังหวัดกรุงเทพมหานคร และ 2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อเเรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก จังหวัดกรุงเทพมหานคร วิธีการศึกษาได้ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก จำนวน 375 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามชนิดมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 45 ข้อ แบบสอบถามเกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับเเรงจูงใจในการเรียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ได้แก่ปัจจัยด้านลักษณะมุ่งอนาคต ปัจจัยด้านเจตคติต่อการเรียน ปัจจัยด้านความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเพื่อน ปัจจัยด้านพฤติกรรมการสอนของครู ปัจจัยด้านบรรยากาศในชั้นเรียนและ ปัจจัยด้านความคาดหวังของผู้ปกครอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Multiple regression analysis) โดยนำไปทดลองสอบถาม (try-out) กับกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประถมศึกษา จำนวน 30 คน เพื่อหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach's Alpha Coefficient) (Cronbach, 1971 p.60) ได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม ทั้ง 6 ด้าน เท่ากับ .91 ผลการวิจัยพบว่า 1.ระดับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับเเรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก จังหวัดกรุงเทพมหานคร ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มีความคิดเห็นต่อด้านความคาดหวังของผู้ปกครองมากที่สุด โดยอยู่ในระดับมาก ด้านเจตคติต่อการเรียน โดยอยู่ในระดับมากและน้อยที่สุด ด้านบรรยากาศในชั้นเรียน โดยอยู่ในระดับมาก 2. ปัจจัยที่ส่งผลต่อเเรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ได้แก่ ปัจจัยด้านความคาดหวังของผู้ปกครอง (β= .270) ด้านลักษณะมุ่งอนาคต (β= .180) และด้านบรรยากาศในชั้นเรียน (β= .120) มีผลต่อเเรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
References
เกษมสรรค์ เขตบุญไสย. (2555). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนดนตรีไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงราย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). นโยบายปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: จามจุรีโปรดักส์.
กนกภรณ์ เทสินทโชติ. (2560). ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้วเขต 1. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชนิดา ยอดสาลี และกาญจนา บุญส่ง. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 9(1), 1208-1223.
ชนกนาถ สมีน้อย. (2557). ศึกษาสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของนักเรียนโรงเรียนเอกชนในจังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จรัญศักดิ์ พีรศักดิ์โสภณ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างการถ่ายทอดทางสังคมด้วยอารมณ์จากครอบครัวและจากเพื่อนกับปรีชาเชิงอารมณ์ของนักเรียนวัยรุ่นตอนต้น. ปริญญานิพนธ์ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. (การวิจัยเชิงพฤติกรรมศาสตร์ ประยุกต์) มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรจน์.
จันทบุรี ไปหนี้ (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนปลายในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 26. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นวรัตน์ ศึกษากิจ. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามความคิดเห็นของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาพาณิชกรรมของโรงเรียนอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษาและผู้นําาทางการศึกษา, มหาวิทยาลัย สยาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). หลักการวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่8. กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น.
เพ็ญนภา ทองแสน. (2559). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อลักษณะมุ่งอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 22(1), 214 - 224.
โมลี สุทฺธิโมลิโพธิ. (2563). ลักษณะของบุคคลท่ีมีแรงจงูใจใฝ่สัมฤทธิ์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย. วารสารพุทธจิตวิทยา, 5(6), 12 - 17.
ศรีทับทิม พานิชพันธ์ (2559). ความรู้เบื้องต้นทางสังคมสงเคราะห์. กรุงเทพฯ : สหธรรมิก
ยงยุทธ ดูสาย, อินถา ศิริวรรณ,และบุญเชิด ชานิศาสตร์. (2562). กลยุทธ์การสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาในสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. Journal of MCU Nakhondhat, 6(3), 1379-1396.
วราภรณ์ ทองสว่างแจ้ง. (2549). การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของลักษณะมุ่งอนาคตและความมานะอุตสาหะในการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมลักษณ์ ขาวเจริญ. (2560). การศึกษาแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สิวินีย์ ทองนุช . (2563). การพัฒนาลักษณะมุ่งอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการทฤษฎีและเทคนิค.วารสารการศึกษาและ การพัฒนาสังคม, 15(2), 22 - 33.
สุดฤทัย ศรีปรีชา. (2550). การศึกษาปัจจัยบางประการกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุริชา ฐานวิสัย. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูโรงเรียนสุรวิวัฒน์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 16 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สุริยา กล้วยดี. (2565).ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์.วารสารวนัมฎองแหรกพุทธศาสตรปริทรรศน์, 10(1), 43 - 56.
Arzieva Dilfuza Tashlanovna (2020). Factors Affecting Students' Motivation In Learning English. Journal of scientific & technology research, 9(3), 3323-3325.
Broom. G., & Dozier, D. (2000). Using research in public relations. Eaglewood Cliffs, NJ : Prentice Hall.
Chirag Thaker. (2019). A Study on Factors Affecting Academic Motivation of Graduating Management Students. Retrieved from http://www.ijream.org/Specia IssueConference/ICDOMP2019019.
Edi Firman, K. Dedy Sandiarsa S (2024). The Effect of Learning Environment on Students' Motivation in Learning. Jurnal Ilmiah Mandala Education. 2024(4), 1046 - 1051.
Gardner, R. C. (1985). Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation.London: Edward Arnold.
Masgoret, A. M., & Gardner, R. C. (2003). Attitudes, motivation, and second language learning: A meta-analysis of studies conducted by Gardner and associates. Language learning, 53(S1), 167-210.
Miller, W.L. and Crabtree, B.F. (1999). Depth interviewing. In: Crabtree, B.F. and Miller, W.L., Eds., Doing Qualitative Research, Sage, Thousand Oak, 89-107.
Thaker, C. (2019). A Study on Factors Affecting Academic Motivation of Graduating Management Students. Retrieved from http://www.ijream.org/Specia IssueConference/ICDOMP2019019
Seda Ekiz (2016). The Factors Affecting Learners’ Motivation in English Language Education. Journal of Foreign
Language Education and Technology. 1(1), 18-38.
Yaron Ghilay & Ruth Ghilay. (2015). PISMS: Parental Influence on Student Motivation and Self-esteem inPrimary Education. Journal of Studies in Education, 2015(4), 165-180.
Zhuldyz Salamatova (2024). Rural School Students’ Motivational Orientations in Learning English as a Foreign Language. journal "Bilim-Education" of the National Academy of Education named after I. Altynsarin. 2024(2), 53 - 62.