The Development of Reading Comprehension Skills for Grade 6 Students Using Skill-Based Worksheets

Authors

  • Sirinapa Jomkhamsing Faculty of Education and Educational Innovation, Kalasin University
  • ืNichapha Kankhunthod Faculty of Education and Educational Innovation, Kalasin University
  • Nataya Hokpanna Faculty of Education and Educational Innovation, Kalasin University

Keywords:

using exercises, reading skills, reading comprehension

Abstract

           This research aimed to develop the reading comprehension skills of Grade 6 students and to compare the reading comprehension skills of Grade 6 students before and after using the exercises in the first semester of the academic year 2024. The results of the research found that after using the exercises for reading comprehension, 13 Grade 6 students at Khok Klang Somdet School, Somdet District, Kalasin Province had an average score of 82.31 percent for overall reading comprehension. When considering each aspect, it was found that the aspect of reading comprehension from advertisements had the highest average score of 83.85 percent, followed by the aspect of reading comprehension from stories with an average score of 82.31 percent, and the aspect of reading comprehension from news with the lowest average score of 80.77 percent. After comparing the use of the exercises for reading comprehension, Grade 6 students' reading comprehension scores increased from before using the exercises by 31.2 percent of the full score of 30 points.

References

กรมวิชาการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม. (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบับที่ 3) 2553 .กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์อักษรไทย. กระทรวงศึกษาธิการ.(2551).

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สุภัทรา สดเอี่ยมและ พงษ์ภิญโญ แม้นโกศล. (2566). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลายด้วยการแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกมมิฟิชัน. วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

เรือนใจ อิศรางกูร ณ อยุธยา. (2554). ผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. บุรีรัมย์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

วารุณ ศิริมาศ. (2556). ผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสตืร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือที่มีต่อการคิดวิเคราะห์ เจตคติต่อวิชาภาษาไทย และผลสัมฟทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 4 “รัฐประชานุเคราะห์”. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วิสารัตน์ ทองเพียร. (2563). การพัฒนาทักษะการอ่าน และการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดเสาธงนอก โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาจับคู่ประสมคำกับภาพ. การวิจัยในชั้นเรียน. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 2.

ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2558). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพ์ครั้งที่ 6. นนทบุรี : พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง.

บุญชม ศรีสะอาด. (2541). การพัฒนาการสอน. กรุงเทพฯ : สุรีวิริยาสาสน์.

สุวิทย์ มูลคำ และสุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2550). การพัฒนาผลงานทางวิชาการ สู่การเลื่อนวิทยฐานะ. กรุงเทพฯ : อี เคบุ๊คส์.

Downloads

Published

2025-06-25

How to Cite

Jomkhamsing, S., Kankhunthod ื., & Hokpanna, N. (2025). The Development of Reading Comprehension Skills for Grade 6 Students Using Skill-Based Worksheets. Journal of Creative Education Research and Development, 3(1), 1–7. retrieved from https://so15.tci-thaijo.org/index.php/JCERD/article/view/2649