การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม

บทคัดย่อ

           งานวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม ผลการวิจัยพบว่า 1. ทักษะการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม พบว่า หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด โดยรวม เท่ากับ 74.17 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดแม่ กก มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงที่สุด เท่ากับ 79.17 รองลงมา คือ ด้านการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดแม่ กบ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 74.17 ส่วนด้านการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดแม่ กน มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 73.33 และส่วนด้านการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดแม่ กด มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ำที่สุด เท่ากับ 70.00 2. ทักษะการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม พบว่า หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการอ่านสะกดคำที่ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเกม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05