การวิจัยติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา อย่างต่อเนื่องของมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องของมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสานทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้รับผิดชอบโครงการ โค้ช ผู้บริหารโรงเรียน ครู และนักเรียน เครื่องมือวิจัยได้แก่ การศึกษาเอกสาร การสนทนากลุ่ม การสังเกต และการรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง ผลการวิจัยพบว่า มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ดำเนินการตามวัตถุประสงค์หลัก 4 ประการ ได้แก่ 1) ติดตามกระบวนการบริหารงานและการดำเนินงานของโครงการ 2) ศึกษาความเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนเป้าหมาย 3) ศึกษาปัจจัยและเงื่อนไขที่ส่งผลต่อความสำเร็จ และ 4) ประเมินประสิทธิผลของการดำเนินงาน
ผลการวิจัยพบว่า โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการมีการพัฒนาทั้งระบบตาม 5 มาตรการของกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) โดยเฉพาะการพัฒนาครูและผู้บริหารผ่านกระบวนการชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ซึ่งมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด นอกจากนี้ ผู้บริหารและครูมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการบริหารและการสอนอย่างมีนัยสำคัญ นักเรียนมีการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ และคุณธรรมในระดับมาก โดยเฉพาะด้านคุณธรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงมากที่สุด ปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ได้แก่ การสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ การมีโค้ชและพี่เลี้ยงที่มีความเชี่ยวชาญ และการได้รับงบประมาณที่เพียงพอ อย่างไรก็ตาม พบปัญหาบางประการ เช่น การซ้ำซ้อนของข้อมูลระหว่าง กสศ. และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) รวมถึงข้อจำกัดด้านเวลาในการดำเนินงาน
ข้อเสนอแนะหลัก ได้แก่ การปรับปรุงระบบสารสนเทศให้เชื่อมโยงกันระหว่างหน่วยงาน การเพิ่มระยะเวลาในการดำเนินงาน และการสนับสนุนการพัฒนาครูและโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
Article Details
References
พรเทพ รู้แผน. (2564). รายงานการวิจัย ติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รุ่นที่ 1 และ 2 : มหาวิทยาลัยนเรศวร. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
พิณสุดา สิริธรังศรี, พรเทพ รู้แผน และวาสนา วิสฤตาภา. (2563). คู่มือการวิจัย ติดตามและประเมินผลโครงการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง. กรุงเทพฯ: กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
พิณสุดา สิริธรังศรีและคณะ. (2564). รายงานความก้าวหน้าการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง. งวดที่ 2 1 กันยายน 2563 - 28 กุมภาพันธ์ 2564. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอ ภาคทางการศึกษา.
พิณสุดา สิริธรังศรีและคณะ. (2564). รายงานการวิจัย ติดตาม และประเมินผลโครงการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รุ่นที่ 1 และ รุ่นที่ 2 รายงานฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุน เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
วิทยา วรพันธ์ และสินธะวา คามดิษฐ์. (2564). รายงานการวิจัย ติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รุ่นที่ 1 และ 2 : มูลนิธิลำปลายมาศพัฒนา. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
สรรเสริญ สุวรรณ์. (2564). รายงานการวิจัย ติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับการศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง รุ่นที่ 1 และ 2 : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
อรทัย มูลคำและสุวิทย์ มูลคำ. (2564). รายงานการวิจัย ติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รุ่นที่ 1 และ 2 : มหาวิทยาลัยขอนแก่น มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ศูนย์ยวพัฒน์ มูลนิธิ รัฐบุรุษ (พลเอกเปรม ติณสูลานนท์) มูลนิธิสยามกัมมาจล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.
แอนจิรา ศิริภิรมย์ และจรัสฤทธิ์ กลิ่นสุวรรณ. (2564). รายงานการวิจัย ติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รุ่นที่ 1: มหาวิทยาลัยศรีปทุม. กรุงเทพฯ: มูลนิธิศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา.