Guidelines for Strengthening School-Family and Community Organization Cooperation in Academic Administration of Schools for Students with Intellectual Disabilities under the Office of Special Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) Study the cooperation between schools and family. And community organizations in educational management in academic administration. 2) Study the guidelines for strengthening cooperation between schools and families. And community organizations In educational management in academic administration The sample groups are teachers, schools, specific disabilities for people with 4 intellectual defects, a total of 201 teachers from 4 schools. The main information groups are 9 experts, by choosing a specific style. The research tools are questionnaires and interviews. Statistics used in data analysis are frequency, percentage, average, standard deviation. And content analysis
The research shows that 1) The study of cooperation between schools and families. And community organizations In educational management in academic administration Overall, at a high level The average is equal and 2). The way to strengthen the school and family. And community organizations In the management of academic administration, including 1) Curriculum Development Should focus on cooperation in all sectors to connect the community And learn to cover students. 2) The use of technology for learning Should promote participation in all sectors Provide enough equipment Creating a sustainable learning system. 3) Assessment of student evaluation Should promote cooperation in all sectors Consistent with the context of the learner. 4) In the development of internal quality and educational standards Should use the mechanism of the school committee efficiently Transparent, inspecting. 5) In the development of learning processes Should focus on practical, integration of various knowledge. 6) In terms of educational supervision should promote cooperation in all sectors. Supervision and support for continuous potential. 7) Research for teaching and learning development Should promote participation in all sectors Designed in accordance with the continuous innovation development context.
Article Details
References
เกตกนก สวยค้าข้าว. (2561). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนราชินีบูรณะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. (สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร).
กัญจนาพร ศรีมงคล. (2565). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. (การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี).
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).
ปาริชาต สุนทร. (2560). การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต).
ปัญญา วงศ์คุณทรัพย์. (2559). การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนของโรงเรียนวัดวังเป็ดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย).
พรรษกรณ์ ชัยพรม. (2565). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมวัดเบญจมบพิตร. (บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร).
พรรษมน พินทุสมิต. (2560). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น).
ภูวนัย ปัฐพี. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มศรีราชา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
มูนา จารง. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครูผู้สอนในศูนย์เครือข่ายตลิ่งชั้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎ ยะลา).
รัชนีย์ สีหะวงษ์. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มเครือข่ายวัง สมบูรณ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา).
รัตนกร พรมวังขวา. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฎ กาญจนบุรี).
สุจิตรา สุวลักษณ์. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษาห้วยแร้งสังกัดสำนักงานเขตพ้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
อรรณพ คุณเศรษฐ. (2566). การบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ. (วิทยานิพนธ์, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).
