The Development of Spelling Skills in Accordance with Thai Spelling Rules for Grade 3 Students Using Skill Worksheets Combined with Games
Keywords:
Third-Grade Students, Games-Based Learning, Spelling SkillsAbstract
This research aimed to 1) develop the spelling skills of third-grade students in accordance with spelling rules using skill-building exercises combined with games and 2) compare the spelling skills of third-grade students before and after the intervention. The research sample consisted of 18 third-grade students from Huai Tum Witthayakarn School, Mueang Kalasin District, Kalasin Province. The research instruments included six lesson plans incorporating skill-building exercises with games (1 hours per plan) and a spelling test with 20 items (dictation type). Data were analyzed using descriptive statistics (mean, standard deviation, percentage) and hypothesis testing using the Wilcoxon Signed Ranks Test. The results showed that: 1) After the intervention, the students' average spelling score was 12.72, with a standard deviation of 1.49 and a percentage of 63.61%. The percentage increased by 12.27% compared to before the intervention. 2) The comparison of spelling skills before and after the intervention revealed a statistically significant improvement in students' spelling skills at the .05 level. in conclusion, the use of skill-building exercises combined with games is an effective method for enhancing the spelling skills of third-grade students.
References
กาญจนา นาคสกุล และคณะ. (2545). บรรทัดฐานภาษาไทย เล่ม 1 : ระบบเสียง อักษรไทย การอ่านคำและการเขียนสะกดคำ. กรุงเทพฯ: สถาบันภาษาไทย กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ.(2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้า. และพัสดุภัณฑ์.
ขนิษฐา แสงภักดี. (2540). การใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการเขียนสรุปความจากบทร้อยแก้วพัฒนากูล จังหวัดสระบุรี. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ.
คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2536). คู่มือคณะกรรมการการประถมศึกษา. จังหวัดและอําเภอ.กรุงเทพฯ : คุรุสภา.
ฐะปะนีย์ นาครทรรพ. (2545). การสอนภาษาไทย ระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์. ส่งเสริมวิชาการ.
ทิศนา แขมมณี. (2550). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9.กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
วัฒนา เสนนอก. (2550). การใช้แบบฝึกหัดเสริมทักษะทางภาษาเรื่อง การเขียนสะกดค้าตามมาตรา. ตัวสะกด. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศศิธร สุทธิแพทย์. (2518). แบบฝึกหัดสําหรับสอนเรื่องวลีในภาษาไทยระดับประกาศนียบัตร. วิชาการศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์.
ศรีจันทร์ วิชาตรง.( 2543). การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในการเขียนภาษาไทย ของนักศึกษาสถาบัน ราชภัฏพระนคร ปีการศึกษา 2540. รายงานการวิจัย. สถาบันราชภัฏพระนคร.
สุนันทา สุนทรประเสริฐ (2534). ปฏิรูปการเรียนรู้สู่การพัฒนาวิชาชีพครู. นครสวรรค์: ริมปิงการพิมพ์.
Fuszard Barbara, Lowenstein Arlene J., & Bradshaw Martha J. (2001). Fuszard's innovative teaching strategies in nursing (3 ed.). Gaithersburg, MD: Aspen Publishers.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
