การพัฒนาเกมโดมิโน่ร่วมกับแบบฝึกทักษะ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง สำนวน สุภาษิต และคำพังเพย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ 2) สร้างและหาประสิทธิภาพแผนการจัด การเรียนรู้ 3) ทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และ 4) ประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เรื่อง สำนวน สุภาษิต และคำพังเพย โดยใช้เกมโดมิโนร่วมกับแบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
การวิจัยและพัฒนา (Research and development) นี้แบ่งเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันกับครู 3 คน และนักเรียน 25 คน โรงเรียนหนองบัวใน เครื่องมือคือแบบสัมภาษณ์และแบบทดสอบ วิเคราะห์ด้วยความถี่และร้อยละ ระยะ 2 สร้างนวัตกรรมโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 คน และทดลองกลุ่มเล็ก 9 คน เครื่องมือคือแผนการเรียนรู้ 9 แผน และแบบฝึกทักษะ วิเคราะห์โดยใช้ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ (Index of Item-Objective Congruence: IOC) และประสิทธิภาพ 75/75 ระยะ 3 ทดลองกับนักเรียน 28 คน โรงเรียนเทศบาล ๑ กาฬสินธุ์พิทยาสิทธิ์ เลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ด้วยสถิติ Wilcoxon Signed Rank Test และดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index: E.I.) ระยะ 4 ประเมินความพึงพอใจนักเรียน 28 คน ด้วยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ วิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาของครูผู้สอนคือ เนื้อหาสำนวนมีความหมายไม่ตรงตัวทำให้นักเรียนสับสน 2) การจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมี 3 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) นำสู่การเรียนรู้ (2) พัฒนาการเรียนรู้ร่วมกับเกมโดมิโน่ (3) สรุป ผลรวบยอด โดยแผนมีคุณภาพในระดับมาก และมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 79.26/77.22 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้ และมีประสิทธิผล เท่ากับ 0.7014 (ร้อยละ 70.14) 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้กว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเกมโดมิโน่ร่วมกับแบบฝึกทักษะอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
เกษม สุริยวงศ์. (2527). เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา 2. วิทยาลัยครูอุตรดิตถ์.
กุศยา แสงเดช. (2545). แบบฝึก คู่มือการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญระดับประถม ศึกษา. แม็ค.
คุณิตา เดชะโชติ และจาง ซู่คุน. (20-21 สิงหาคม, 2561). การใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาความจำด้านคำศัพท์ภาษาจีนสำหรับงานบริการในธุรกิจโรงแรม [Paper]. การประชุมวิชาการด้านมนุษศาสตร์และสังคมศาสตร์นานาชาติ ครั้งที่ 1, มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
เจือ สตะเวทิน. (2529). สุภาษิตไทย. อัมรินทร์การพิมพ์.
ชมพูนุท เมฆเมืองทอง, อิสริยาภรณ์ แสงปัญญา, สิริยากร กิติกร และรชานันท์ ศรีกันทา. (2567). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยเรื่องสำนวนไทยด้วยการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐานร่วมกับแบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 8(2), 32-42. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/soc-rmu/article/view/266928/180163
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2545). ใน เอกสารการสอนชุดวิชาเทคโนโลยีการสอน หน่วยที่ 10 และ 14. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ซ่อนกลิ่น กาหลง. (2559). การวิจัยและพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. https://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2559/121592/PDF/Kalong%20Sonklin.pdf
ไชยยศ เรื่องสุวรรณ. (2526). เทคโนโลยีการศึกษา : หลักและแนวปฏิบัติ. ไทยวัฒนาพานิช.
ณัฏฐพงษ์ เจริญพิทย์. (2542). การวัดผลการเรียนวิทยาศาสตร์. ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ถวัลย์ มาศจรัส. (2545). คู่มือการเขียนและการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. ธารอักษร.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนกร จำเริญนุสิต. (2566). ผลการใช้ STAD ร่วมกับเกม Domino ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา ภาษาไทย เรื่อง คำไวพจน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคลองนกกระทุง (เรียงราษฎร์อุทิศ 2). วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา, 1(3), 51-62. https://so11.tci-thaijo.org/index.php/IAEM/article/view/1120/126
ธนัญภัสร์ ศรีเนธิยวศิน. (2564). การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เกมเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 7(3), 40-55. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Palisueksabuddhaghosa/article/view/253003/173233
นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์, เบญจลักษณ์ น้ำฟ้า และชัดเจน ไทยแท้. (2545). การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
นาฏยา ปั้นอยู่. (2543). ผลของการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ที่มีต่อเชาว์อารมณ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญเกื้อ ควรหาเวช. (2542). นวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาสน์.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2527). การทดสอบแบบอิงเกณฑ์: แนวคิดและวิธีการ. O.S. Printing House.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2537). เทคนิคการสร้างเครื่องมือรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 4). พลับบลิชชิ่ง.
ปิยธิดา สังฆะโณ. (2550). การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปการ์ตูนเรื่องสำนวน สุภาษิต และคำพังเพยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมหาวชิราวุธ จ.สงขลา [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Sec_Ed/Piyathida_S.pdf
ภวิกา เลาหไพฑูรย์ และกมล โพธิเย็น. (2561). การสอนโดยใช้เกมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนเลข 3 หลัก ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต, 14(2), 155-170.
มณฑา วิริยางกูร, ศิวะพัฒน์ โพธิ์ศรี และณัฏฐณิชา จำเรียง. (2565). พัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลท่าโขลง 1. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 22(3), 293-304. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/dhammathas/article/view/256297/174376
รัชดากาญจน์ ใยดี. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านโนนตารอด จังหวัดกำแพงเพชร [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยนเรศวร. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5504/3/RatchadakanYaidee.pdf
ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2565). รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
ส่งสุข ภาแก้ว. (2564). สำนวนไทยช่วยพัฒนาทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสาร. วารสาร มจร. เลย ปริทรรศน์, 2(1), 128-138. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/MCUL/article/view/254693/171979
อภิสิทธิ์ ภคพงศ์พันธุ์, รักพร ดอกจันทร์ และชนิดา ทาระเนตร์. (2560). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องความน่าจะเป็นโดยการจัดการเรียนการสอนเน้นกระบวนการกลุ่ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสา จังหวัดน่าน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อาทิตยา แสงสุข, ภูฟ้า เสวกพันธ์ และสนม ครุฑเมือง. (2558). ผลการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง สำนวนไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 17(3), 120-128. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/39226/32493
Russo, J., Bragg, L., & Russo, T. (2021). How primary teachers use games to support their teaching of mathematics. International Electronic Journal of Elementary Education, 13(4), 407–419. https://iejee.com/index.php/IEJEE/article/view/1302/536
