ความท้าทายและแนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษาแบบเข้ม ในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐพื้นที่ชายแดนภาคใต้ของประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มุ่งวิเคราะห์ความท้าทายในการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษาแบบเข้ม ในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐพื้นที่ชายแดนภาคใต้ของประเทศไทย และเสนอแนวทางการพัฒนาที่เหมาะสมผ่านการวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ผลการศึกษาพบความท้าทายหลัก 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านทรัพยากร ได้แก่ การขาดแคลนบุคลากรที่มีคุณภาพ งบประมาณจำกัด และสื่อการเรียนการสอนไม่เพียงพอ 2) ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ ความไม่สอดคล้องของหลักสูตรกับบริบทท้องถิ่น และขาดนวัตกรรมการสอน และ 3) ด้านการบริหารจัดการ ได้แก่ การบริหารงานวิชาการ และการประสานงานระหว่างหน่วยงานและการมีส่วนร่วมของชุมชน นอกจากนี้ สถานการณ์ความไม่สงบในพื้นที่ยังส่งผลกระทบต่อการจัดการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ บทความนี้เสนอแนวทางการพัฒนาที่เน้นการบูรณาการความร่วมมือระหว่างภาครัฐ สถาบันการศึกษา และชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทพื้นที่และมาตรฐานการศึกษาชาติ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอิสลามในพื้นที่อย่างยั่งยืน
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The authors are solely accountable for the ideas and recommendations articulated in the articles published in the LEAD Journal. Should there be any inaccuracies, the authors accept full responsibility for such errors.
Moreover, the Editorial Board, Editorial Team, and Committee of the LEAD Journal are committed to maintaining the integrity of the principles reflected in the authors' contributions.
Consequently, Ramkhamhaeng University, the Editorial Board, Editorial Team, and Editors shall not be held liable for any outcomes arising from the authors' presentation of their ideas and recommendations within the LEAD Journal.
References
Abdel-Monem, T., Sateemae, M., ... DeKraai, M. (2020). Perceptions of Human Security Among Islamic School Students, Parents and Teachers in Southern Thailand’s Subnational Conflict Zone. Civil Wars, 22(2–3), 379–421.
Abdulloh, W. (2021). Model of School Administration for Promoting 21st Century Learning Skills of Primary Students in Three Southern Border Provinces. (Doctoral Thesis, Prince of Songkla University). [in Thai].
Assalihee, M. and Boonsuk, Y. (2023). Teaching Management Strategies on 21st Century Islamic Education for Southernmost Thai Private Islamic Schools. Anatolian Journal of Education, 8(1), 13–28.
Chehdimae, H. and Ali, H. M. (2022). Leadership Practices among Islamic Private Secondary School Principals in Southern Thailand: Validating a Model of Strategic Educational Leadership. IIUM Journal of Educational Studies, 10(2), 81–105.
Harahap, K. S., Rajab, K., … Sawaluddin, S. (2022). Analysis of Islamic Educational Policy: Thailand Case Study. Al-Tanzim Journal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 54–64.
Iswan, I. and Zaitun, Z. (2020). Integrating Islamic Values on ESL Classes: Indonesian Teachers’ Attitudes Toward Islamic Education Management in South Thailand. Ta Dib; Jurnal Pendidikan Isalam, 25(2), 96–106.
Kasmawati, K., Herlian, H., …. Abubukar, A. (2023). Transformation of Islamic Education: Fostering Exemplary Character through Integrated Curriculum in Islamic Elementary Schools. Journal of Leadership, Management and Policy in Education, 1(2), 33–40.
Kuakul, Y. and Wae-useng, N. (2018). Development of Academic Affairs Administration Model of Islamic Private Schools in Southern Border Provinces to Make Learners Perfect Men. Al-Hikmah Journal of Fatoni University, 8(15), 15-28.
Lateh, A. (2022). A Model for Integrating Islamic Values and Local Contexts into Mathematics Instruction for Secondary Students. Attarbiyah Journal of Islamic Culture and Education, 7(2), 107–124.
Ministry of Education. (2020). Education Management Policy in the Southern Border Provinces, 2006-2020. Bangkok: Office of Educational Policy and Planning. [in Thai].
Permana, H., Wahyudin, U. R. and Bidohbudee, M. S. (2023). Management of Islamic Learning Programs in Improving the Quality of Educations in Thailand. Al-Tanzim Journal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 137-149.
Rochanahasdin, S. (2019). The Development Model of School Administration for Promoting the Citizenship of Students in Basic Education in Three Southern Border Provinces. (Doctoral Thesis, Prince of Songkla University). [in Thai].
Sholeh, M. I. (2023). Technology Integration in Islamic Education: Policy Framework and Adoption Challenges. Journal of Modern Islamic Studies and Civilization, 1(02), 82–100.
Wae-u-seng, N., Hengpiya, A., and Sa-U, S. (2019). Islamic Educational Administration and Management Program, Prince of Songkla University (PSU): Contributions and Challenges for Malay Muslim Community in Thailand. Journal Pendidikan Islam, 5(1), 1–10.