https://so15.tci-thaijo.org/index.php/LEAD/issue/feed 2026-01-07T19:10:24+07:00 Assistant Professor Patumphorn Piatanom, Ph.D. leadjournal2023@gmail.com Open Journal Systems <p><strong>วารสาร</strong><span class="s1"><strong>การบริหารและความเป็นผู้นำทางการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง</strong> (Leadership Educational Administration Development Journal, Ramkhamhaeng University: LEAD Journal RU) เป็นวารสารเกี่ยวกับการบริหารและความเป็นผู้นำทางการศึกษา ภาวะผู้นำ นวัตกรรมทางการศึกษา การบริหาร การพัฒนา และการจัดการศึกษาทุกระดับ เพื่อนำองค์ความรู้ ข้อค้นพบ ผลการศึกษา วิจัย ทั้งจากภายใน และภายนอกหน่วยงาน นำมาตีพิมพ์เผยแพร่ แลกเปลี่ยนองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอย่างเป็นระบบ ภายใต้การกำกับดูแลของหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง</span></p> <p><span class="s1">บทความทุกบทความจะได้รับการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Reviewer) ที่</span><span class="s1">มีความเชี่ยวชาญในสาขาที่เกี่ยวข้องจากหลายหลายสถาบัน จำนวน <strong>"สามคน" </strong>ต่อบทความ</span></p> <p>วารสารการบริหารและความเป็นผู้นำทางการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง เป็นสมาชิกของวารสารไทยออนไลน์ (ThaiJo)</p> <p>และ<span style="font-weight: 400;"> "ไม่มี" การเรียกเก็บค่าธรรมเนียมการตีพิมพ์บทความ</span></p> https://so15.tci-thaijo.org/index.php/LEAD/article/view/2582 2025-12-26T09:52:24+07:00 วัชรินทร์ กองสุข wacharin7636@gmail.com

<p>การเข้ามาของปัญญาประดิษฐ์ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อระบบการศึกษา โดยเฉพาะบทบาทของครูที่จำเป็นต้องปรับตัวเพื่อทำงานร่วมกับเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ การพัฒนาทักษะครูจึงไม่ใช่เพียงการฝึกใช้เครื่องมือเท่านั้น แต่ต้องเป็นการพัฒนาแบบองค์รวมที่ครอบคลุมทั้งความรู้ การสอน และเทคโนโลยี บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ<span class="s1"> 1) </span>วิเคราะห์บทบาทและข้อจำกัดของปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนการสอนในบริบทไทย<span class="s1"> 2) </span>ระบุทักษะที่จำเป็นสำหรับครูไทยในยุคปัญญาประดิษฐ์ และ<span class="s1"> 3) </span>นำเสนอกรอบแนวคิด<span class="s1"> TPACK-AI </span>และแนวทางการพัฒนาทักษะครูไทยอย่างเป็นระบบ ผลการศึกษาพบว่า<span class="s1"> AI </span>มีบทบาทสำคัญ <span class="s1">3 </span>ด้าน ได้แก่ ผู้ช่วยครู เครื่องมือเสริมการเรียนรู้ และแหล่งความรู้ ขณะเดียวกันมีข้อจำกัดด้านความถูกต้องของข้อมูล จริยธรรม และความเหลื่อมล้ำในบริบทไทย ครูจำเป็นต้องพัฒนาทักษะ<span class="s1"> 5 </span>ด้าน คือ เทคโนโลยี<span class="s1"> <br /></span>การสอน เนื้อหา จริยธรรม และอารมณ์<span class="s1">-</span>สังคม บทความนำเสนอกรอบแนวคิด<span class="s1"> TPACK-AI </span>ที่ขยายจาก<span class="s1"> TPACK </span>ดั้งเดิมเป็น<span class="s1"> 7 </span>มิติ และเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะครู<span class="s1"> 4 </span>ระดับ ได้แก่ ระดับบุคคล สถานศึกษา นโยบาย และสถาบันผลิตครู เพื่อให้ครูไทยสามารถบูรณาการปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน</p>

2026-01-07T00:00:00+07:00 ลิขสิทธิ์ (c) 2026 มหาวิทยาลัยรามคำแหง