TECHNOLOGY LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AS PERCEIVED BY TEACHERS IN PRIVATE VOCATIONAL COLLEGE IN PITCHAYABUNDIT INSTITUTION GROUP
Keywords:
Technology Leadership, Administrators, Pitchayabundit Institution GroupAbstract
The objectives of this research were 1) to study technology leadership of school administrators as perceived by teachers in private vocational college in Pitchayabundit institution group 2) to compare technology leadership of school administrators as perceived by teachers in private vocational college in Pitchayabundit institution group classified by gender, work experience and schools size. The sample groups are 227 teachers the private vocational college in Pitchayabundit institution group, academic year 2026, the sample size by the tables of Krejcie and Morgan by proportional sampling. The research instrument used was a check list and 5 rating-scale questionnaires with a confidence factor of .92 The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean score, and standard deviation. An independent sample t-test was used to compare the opinions of teachers. One-way analysis of variance and paired individual differences tests by Sheffe.
The research results were found that 1) The technology leadership of school administrators as perceived by teachers in private vocational college in Pitchayabundit institution group that the overall picture was at a high level. When considering each areas it were found that the supporting and promoting of management practice was the highest average, followed by the assessment and evaluation, the professional ability and expertise, the teaching and learning, the leadership and vision and the Social, lawful and ethical reinforcement and management respectively. 2) The results of the comparison of the technology leadership of school administrators as perceived by teachers in private vocational college in Pitchayabundit institution group, classified by sex, work experience, and school size overall picture is no different.
References
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2565). แผนแม่บทการส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล พ.ศ.2561-2565. สืบค้น 13 มกราคม 2567, จาก https://shorturl.asia/aK6ju.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค
ภัทร์ธีนันท์ สุวรรณเจริญ. (2563). ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูอำเภอบ้านผือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.วิทยาลัยพิชญบัณฑิต,หนองบัวลำภู.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560).การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์
ธัญณิชา สุขวงค์, นเรศ ขันธะรี,และสุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2564).การศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29.วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ.มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร , 9(34), 32-42.
สุเหด หมัดอะดัม ดร.สุนทรี วรรณไพเราะ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา.การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 20,มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วัชรพล สุขวิริยานนท์และอาคม อึ่งพวง (2567)ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5.วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 6(2), 414–426.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
