the role of educational institution administrators in promoting student centered teaching and learning under the buengkan primary educational service area office
Keywords:
The role of administrators, teaching management, student-centered teachingAbstract
The objectives of this research are to study the role of school administrators promoting student-centered teaching and learning management in schools under the Bung Kan Primary Educational Service Area. To compare the opinions of school administrators and teachers regarding the role of school administrators in promoting student-centered teaching and learning management in schools under the Bung Kan Primary Educational Service Area, categorized by position, education level, and school size during the 2024 academic year. The sample size consisted of 353 people, determined using the Krejcie and Morgan table. The research instrument used was a questionnaire with a reliability value of 0.902. The statistics used for analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing using t-test and F-test statistics.
The research findings are as follows
1. The analysis of the role of school administrators in promoting student-centered teaching and learning management in schools under the Bung Kan Primary Educational Service Area showed that, overall, the role was at a high level. When examining specific aspects, the area with the highest mean was research for improving educational quality, which was at a high level. The next area was the development of media, innovations, and educational technology, also at a high level. The area with the lowest mean was the development of learning processes, which was still at a high level.
2. The analysis comparing the role of school administrators in promoting student-centered teaching and learning management in schools under the Bung Kan Primary Educational Service Area, categorized by position, education level, and school size, revealed that school administrators and teachers with different positions, education levels, and school sizes had statistically significant differences in their opinions about the role of school administrators in promoting student-centered teaching and learning management at the 0.01 significance level.
References
ณัฏญา ธรรมสมพงษ์ และสมใจ สืบเสาะ. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนสาธิตในจังหวัดปทุมธานี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 6(3), 865–879.
จิรพรรณ เฟื่องขจร และ สมถวิล วิจิตรวรรณา. (2567). บทบาทผู้บริหารโรงเรียนในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารการวัด ประเมินผล สถิติ และการวิจัยทางสังคมศาสตร์, 5(2), 88–106.
ปรารถนา เอี่ยมบาง ภัสยกร เลาสวัสดิกุล และคณะ. (2567). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมสมรรถนะประจำสายงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. วารสารสันตยาภิวัฒน์, 2(5), 1 – 20.
ปิยาภรณ์ พูลชัย. (2565). ศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ภัทรินทร์ สัตย์พงษ์ และอุไร สุทธิแย้ม. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการพัฒนางานวิชาการของครูในโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 6(3), 61–74.
เมตตา ชาญฉลาด. (2558). ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. (บริหารการศึกษา). ชลบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรัชยา ลาบบุญ. (2563). คุณลักษณะส่วนบุคคลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่12 (พ.ศ.2560-2564). สำนักนายกรัฐมนตรี.
เอกราช ล้อแก้ว และสมใจ สืบเสาะ. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในทัศนะของผู้ปกครองนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนไชยราชช้างแรก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. Journal of Administrative and Management Innovation, 10(1), 76–86.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
