การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชั่นร่วมกับเกมกระดาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชั่นร่วมกับเกมกระดานกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เรื่องคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชั่นร่วมกับเกมกระดาน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดนาหนอง (วิธานราษฎร์อนุกูล) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ เกมกระดานเพื่อพัฒนาทักษะการจำแนกคำภาษาต่างประเทศ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ ดำเนินการวิจัยโดยใช้รูปแบบการทดลองแบบกลุ่มเดียวหลังเรียน (One - Group Posttest Design) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 80.83 และ 2) ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนอยู่ในระดับมาก
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The authors are solely accountable for the ideas and recommendations articulated in the articles published in The LEAD Journal RU. Should there be any inaccuracies, the authors accept full responsibility for such errors.
Moreover, the Editorial Board, Editorial Team, and Committee of The LEAD Journal RU are committed to maintaining the integrity of the principles reflected in the authors' contributions.
Consequently, Ramkhamhaeng University, the Editorial Board, Editorial Team, and Editors shall not be held liable for any outcomes arising from the authors' presentation of their ideas and recommendations within The LEAD Journal RU.
เอกสารอ้างอิง
Boonsuaykhwan, S. (2022). Development of Thai Literature Learning Achievement and Learning Happiness of Grade 9 Students through Gamification and Feedback. (Master’s Thesis, Silpakorn University). [In Thai].
Buaphan, P. (2021). Effects of Board Game Activities on Enhancing English Speaking Skills of Grade 7 Students. (Master of Independent Study, Silpakorn University). [In Thai].
Chongmuenwai, B., Kongsima, K., …, Suikraduang, A. (2018). (2019). Gamification for Learning. Journal of Project in Computer Science and Information Technology, 4(2), 34–43. [In Thai]
Duangrattanekchai, S. (2019). Game-based Learning: An Alternative for Modern Science Education. IPST Magazine, 47(216), 25–30. [In Thai].
Kapp, K. M. (2013). The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook: Ideas into Practice. John Wiley & Sons.
Kleabpanichkul, K. (1999). Thai Language Usage. Odean Store. [In Thai].
Laolertworakul, A. (2012). Thai Language Norms. Thai Language Institute, Bureau of Academic Affairs and Educational Standards, Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. [In Thai].
Mapa, M. (2016). Foreign Languages in Thai. Faculty of Humanities and Social Sciences, Udon Thani Rajabhat University. [In Thai].
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (2008). Kurusapa Ladprao Printing House. [In Thai].
Maulana, R. A. (2019). The Use of Board Game for Improving Students’ English-speaking Ability. (Master's Thesis, The State Institute for Islamic Studies of Bengkulu).
Mungsri, N. (2023). Effects of Learning Management Integrating Murdoch’s Integrated Approach (MIA) with Gamification to Enhance English Reading Comprehension Ability of Grade 7 Students. (Master of Independent Study, Silpakorn University). [In Thai].
Na Nongkhai, J. and Phataranigone, S. (2024). The Development of Learning Management Plans in the Topic of Loanwords in Thai Language with the Conceptual Learning Management in Conjuntion with Game Based Learning for Mattayomsuksa 3 Students, Pathumthep Wittayakarn School, Nongkhai Province. Journal of Humanities and Social Sciences Songkhla Rajabhat University, 7(1), 101–124. [In Thai].
Na Songkhla. (2018). Digital Learning Design. Chulalongkorn University Press. [In Thai].
Niljinda, N. (1996). Foreign Languages in Thai. Department of Thai Language, Faculty of Humanities and Social Sciences, Sakon Nakhon Rajabhat Institute. [In Thai].
Nimnuan, S., and Pakapol, P. (2025). The Development of Learning Outcomes in Thai Language Subject on Words Derived from Foreign Languages for 9th-Grades Students Using Inquiry-Based Learning Combined with Online Games. Journal of Social Science Panyapat, 7(2), 313–322. [In Thai].
Orbe, A., Rojí, E., …, and Cuadrado, J. (2018). Urban Planning Board Game: A Cooperative Serious Game. Academic Conferences International Limited.
Srijantha, S., Sinthanapanya, A., …, and Phupakdee, P. (2019). Creating and Using Games for Learning through Active Learning: Creating a New Classroom with Happiness. EDUCA. Retrieved from https://www.educathai.com/events/2019/44. [In Thai].
Suya, S. (2022). Effects of Learning Activities Via Web Applications Based on Gamification Concepts on Learning Engagement of Grade 6 Students with Different Academic Achievement Levels. (Master’s Thesis, Silpakorn University). [In Thai].
