Developing innovative teacher competencies among students using design thinking processes based on community research to create learning innovations community development innovations.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to enhance students’ innovator skills through the application of Design Thinking integrated with local wisdom, fostering both learning innovations and community development. The research was conducted in two communities: Ban Nong Waeng Nong Noi, Namon District, Kalasin Province, recognized for traditional handwoven textiles, sufficiency economy practices, and cultural preservation; and Kham Pho-Ung Subdistrict, Pho Chai District, Roi Et Province, notable for its community history and large-scale farming systems.
Adopting an action research approach, the project engaged 63 undergraduate students from multiple disciplines—education, agriculture, fine arts, and business information systems—together with local knowledge holders and community members. The Design Thinking framework, comprising five phases (empathize, define, ideate, prototype, and test), was employed to co-create context-based innovations with the communities. Outcomes included the development of cultural heritage maps, multimedia storytelling on weaving patterns and community history, online platforms for promoting local products, and eco-friendly souvenirs derived from agricultural by-products.
Findings revealed significant improvements in students’ innovation-related competencies, particularly in creativity, complex problem-solving, interdisciplinary teamwork, and lifelong learning skills. Communities benefited through increased visibility of local wisdom, enhanced market opportunities, and stronger intergenerational knowledge transmission. The study demonstrates that integrating Design Thinking with local wisdom provides a sustainable model for experiential learning, while also contributing to the United Nations’ Sustainable Development Goals (SDGs), notably Goal 4 (Quality Education), Goal 8 (Decent Work and Economic Growth), Goal 11 (Sustainable Cities and Communities), and Goal 17 (Partnerships for the Goals).
Article Details
References
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). การศึกษาเพื่อสร้างนวัตกร. วารสารการวิจัยทางการศึกษา, 21(3), 1–14.
มารุต พัฒผล. (2560). การจัดการเรียนรู้บนฐานชุมชนเพื่อพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิริยะฤาชัยพาณิชย์.(2558). การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน Creativity-based Learning (CBL). วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 1(2), 23-37.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2560). แผนยุทธศาสตร์การผลิตและพัฒนาครูของชาติ. กรุงเทพฯ: สกอ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2553). นวัตกรรมกับการพัฒนาประเทศ. กรุงเทพฯ: สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สุกัญญา แช่มช้อย. (2563). สมรรถนะนวัตกรรมของครูในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 43(1), 55–72.
Anderson, J., Rainie, L., & Vogels, E. A. (2023). The future of innovation and problem-solving skills. Pew Research Center.
Brown, T. (2009). Change by design: How design thinking creates new alternatives for business and society. Harvard Business Press.
d.school. (2020). Design thinking bootleg. Hasso Plattner Institute of Design, Stanford University.
https://dschool.stanford.edu/resources/design-thinking-bootleg
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Gaynor, G. H. (2015). Innovation by design: What it takes to keep your company on the cutting edge. AMACOM.
IDEO. (2012). Design thinking for educators. IDEO. https://designthinkingforeducators.com
Kieu, T. K. (2020). Innovator competencies in higher education: A conceptual framework. International Journal of Educational Innovation, 4(2), 45–58.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Stanford d.school. (2010). An introduction to design thinking: Process guide. Hasso Plattner Institute of Design, Stanford University.
UNESCO. (2003). Intangible cultural heritage and sustainable development. https://ich.unesco.org
World Intellectual Property Organization. (2007). Innovation and intellectual property. WIPO.
