The Relationship Between 21st Century Leadership of School Administrators and Teachers' Work Motivation Under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) 21st century leadership of school administrators, 2) teachers' work motivation, and 3) the relationship between 21st century leadership of school administrators and teachers' work motivation under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu. The sample consisted of 326 administrators and teachers from schools under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table. Administrators were selected through purposive sampling, while teachers were selected using stratified random sampling. The research instrument was a paired-response questionnaire using a 5-point Likert scale with an Index of Item Objective Congruence (IOC) of 0.67-1.00 and overall reliability of 0.868. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product-moment correlation coefficient for hypothesis testing.
The research findings revealed that: 1. The 21st century leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu was at a high level overall. 2. Teachers' work motivation under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu was at a high level overall, and 3. There was a very high positive linear relationship between 21st century leadership of school administrators and teachers' work motivation under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu, which was statistically significant at the .01 level (r = .956).
Article Details
References
คนึงนิตย์ กิจวิธ. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 5(1), 33 – 40.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานการเป็นผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 Fundamental Concepts and Theories for being Leaders of School Administrators in the 21st century. วารสารบริหาร การศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 12(1), 2 – 10.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2556). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
นันทวัน จันทร์กลิ่น. (2557). การศึกษาปัญหาและแนวทางการบริหารจัดการคุณภาพใน การพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 : โรงเรียนบ้านเนินมะปราง สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
บุษยมาส ผาดี (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. จันทบุรี : สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปรานีต จินดาศรี. (2559). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ในจังหวัดสระแก้ว. Academic Journal of Buriram Rajabhat University, 9(1), 113-136.
ปรเมศร์ กลิ่นหอม. (2562). องค์ประกอบภาวะผู้นำในศตวรรษที่21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ ค.ด. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภูมิภัทร สุวรรณศรี (2560). ภาวะผู้นำเชิงวิถีเป้าหมายของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนคาทอลิก สังกัดสังฆมณฑลจันทบุรี. จันทบุรี : สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
เมตตา สอนเสนา. (2558). ภาวะผู้นำทางการเรียนการสอนของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(1), 115 - 123.
วรางคณา ทองนพคุณ. (2556). เอกสารประกอบทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในอนาคต. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตฤกษ์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพฯ: โอเพ่นเวิลต์.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2560). ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(2), 2843 - 2854.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ถึง 2565. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สมเกียรติ ตังกิจวานิชย์ และคณะ. (2556). ปฏิรูปการศึกษาขันพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. (2568). ข้อมูลบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2568. กลุ่มงานบุคคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู.
Herzberg, Frederick; Mausner, Bernard; & Snyderman, Block. (1959). The Motivation to work. Newyork: John Wiley & Son.
Maslow, A. (1943). A Theory of Human Motivation. New York: Harpers and Row.
Ogomaka. (1986). The factors which motivation California credentialed teacher to teach in Los Angeles archdiocesan high school. Dissertation Abstracts International, 46(12), 3563-A.
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 -610.