การคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการ การคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 นี้ ได้อธิบายหลักเกณฑ์การคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษาในปัจจุบัน ทั้งในเรื่องของคุณสมบัติของผู้มีสิทธิ์รับการคัดเลือกในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา องค์ประกอบการคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษา หลักสูตรการคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษาที่ได้อธิบายความเป็นมา รวมทั้งเส้นทางการปรับเปลี่ยนหลักสูตรการคัดเลือกจนมาถึงหลักสูตรในปัจจุบันโดยเมื่อพิจารณาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตำแหน่ง และลักษณะงานในหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามที่สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากำหนด จึงได้นำเสนอหลักเกณฑ์การคัดเลือกผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ต้องมีการปรับเปลี่ยนเพื่อให้สามารถดำเนินการคัดเลือกบุคคลเข้ามาดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาที่มี 3 สมรรถนะคือ 1) สมรรถนะด้านความรู้ในการปฏิบัติงาน 2) สมรรถนะด้านการปฏิบัติงาน และ 3) สมรรถนะด้านคุณลักษณะ โดยมีองค์ประกอบการคัดเลือกทั้งสิ้น 3 ส่วน ได้แก่ 1) ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าที่ มีการประเมินดังนี้ ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 2) ด้านที่ 2 ประวัติ ประสบการณ์ และผลงาน มีการประเมิน ประวัติและประสบการณ์ และ ผลงานที่ปฏิบัติตามลักษณะงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่สอดคล้องกับสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 และ 3) ด้านที่ 3 ความเหมาะสมกับตำแหน่ง มีการประเมินวิสัยทัศน์และแนวคิดในการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ผ่านจากการนำเสนอวิสัยทัศน์และแนวคิดในการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 และการสัมภาษณ์ เพื่อพิจารณาสมรรถนะด้านคุณลักษณะ อันประกอบด้วย เจตคติและอุดมการณ์ของการเป็นผู้บริหารสถานศึกษา ภาวะผู้นำ และการตัดสินใจ แนวคิดในการนำความรู้ใหม่ หรือนวัตกรรมมาใช้ในการบริหารสถานศึกษา รวมทั้งบุคลิกภาพ และปฏิภาณท่วงที วาจา
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The authors' sole responsibility is the ideas and recommendations presented in articles for the LEAD Journal. If there are any errors, the authors bear full responsibility.
Furthermore, the LEAD Journal's Editorial Board, Editorial Team, and Committee will not compromise the integrity of the principles according to the authors' ideas.
Therefore, the Ramkhamhaeng University, the Editorial Board, the Editorial Team, and the editors will not be held liable for any consequences arising from the author's presentation of ideas and recommendations in the LEAD Journal.
References
Anon Meteevarachart. (2018). Model of Managerial Competency Development for Monastic
Colleges Affiliated with Chulalongkorn University. (Doctoral’s dissertation). Nakhon Sawan: Rajabhat University Nakhon Sawan Campus.
Burirak Cumkang. (2020). Development of Professional Managerial Competencies of Educational
Administrators of Bangkok Metropolitan. (Doctoral's thesis). Pathum Thani: North Bangkok University.
Jiraprapa Akkarabun. (2022). Human Resource Management in the Era 5.0. Bangkok: Garkonak
Publishing.
Kansita Wilairattanak, Mantana Intusommit, and Somkid Sornam. (2016). Development of Basic
School Administrator Competency Indicators in the 21st Century under Local Government Organizations in the Northeastern Region. Journal of Educational Administration Khon Kaen University, 12(2), 138-146.
Kritsuwat Hongcharoen, Jaroenwich Sompontam, and Boonleua Thongyu. (2014). Development
of Recruitment and Selection Models for Educational Civil Servants and Educational Personnel for Appointment to the Position of School Director. Journal of Educational Administration Burapha University, 8(1), 90-102.
Lamai Chantha. (2017). Relationship between Core Competencies of School Administrators and
Operation of Student Assistance Systems in Schools under the Secondary Education Area Office, District 8. (Doctoral's thesis). Ratchaburi: Rajabhat University Chom Bueng Campus.
Office of the Education Council. (2019). Tools to Promote Learning Management Efficiency of
Basic Education Schools (for School Administrators). Bangkok: pikwahngraphics Limited.
Office of the Education Council. (2023). Understanding Competencies Simply for the Public and
Understanding the Basic Competency Curriculum for Teachers, Administrators, and Educational Personnel (Revised Edition). Bangkok: 21 Century Limited Company.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2023). Directions for the
National Economic and Social Development Plan, 13th Edition (2023-2027). Bangkok: Office of the National Economic and Social Development Council.
PlunKett. (1994). Management (5th Ed.). Wadsworth.
Puarisa Misi. (2020). Competencies in the 21st Century of School Administrators Affecting School
Performance of Schools under Nakhon Pathom Primary Education Area Office, District 1. (Doctoral's thesis). Bangkok: Bangkok Thonburi University.
Sakthai Surakitborworn. (2016). 9 Key Competencies of Professional Managers. Sakon Nakhon:
Sakon Nakhon Rajabhat University Press.
Supannee Kahaowong. (2022). Necessary Requirements and Development Directions of
Kindergarten Teacher Competencies of Schools under Local Authorities in Kamphaeng Phet Province. (Master's thesis). Phitsanulok: Naresuan University.
Thanat Sangsuwan and Chumsak Intrak. (2018). Selection of Basic School Administrators in
the Next Decade. Journal of Educational Administration Srinakharinwirot University,
(28), 36-49.