ผลการใช้พิพิธภัณฑ์เป็นแหล่งเรียนรู้ร่วมกับการใช้กระบวนการละคร ตามแนวทาง การจัดการเรียนรู้เชิงรุก เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการใช้พิพิธภัณฑ์เป็นแหล่งเรียนรู้ร่วมกับการใช้กระบวนการละคร ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการสร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส31104 การดำเนินการวิจัยเป็นรูปแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้องเรียนที่ 8 โรงเรียนนครขอนแก่น ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 35 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์จากผลงานละคร และ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการศึกษาพบว่า 1) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนอยู่ในระดับมาก และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน มีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 จำนวน 28 คน จากนักเรียนทั้งหมด 35 คน คิดเป็นร้อยละ 80.00 และมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 32.08 คะแนน จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80.19
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The authors are solely accountable for the ideas and recommendations articulated in the articles published in the LEAD Journal. Should there be any inaccuracies, the authors accept full responsibility for such errors.
Moreover, the Editorial Board, Editorial Team, and Committee of the LEAD Journal are committed to maintaining the integrity of the principles reflected in the authors' contributions.
Consequently, Ramkhamhaeng University, the Editorial Board, Editorial Team, and Editors shall not be held liable for any outcomes arising from the authors' presentation of their ideas and recommendations within the LEAD Journal.
References
Ausawasowan, A., Busayanon, K., … and Ponerut, T. (2024). The Effect of Learning Activities by Using Inquiry-Based Learning with a Virtual Museum on Academic Achievement and Knowledge Creation Ability for Undergraduate Social Studies Students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(3), 249-264. [In Thai].
Chantong, K. (2017). Teaching of Social Studies in the 21st Century. Academic Services Journal, Prince of Songkla University, 28(2), 227-241. [In Thai].
Chongnimitsataporn, P. (2011). Innovation in Social Studies. Khon Kaen: Khon Kaen Print. [In Thai].
Chumsaeng, K. and Srithon, A. (2022). Dong Phayaa Fai Maha Wanastan Connects Isan Development: A Creation of Historical Drama for an Integration of Learning Management in 21st Century. Silpakorn Educational Research Journal, 14(1), 162-184. [In Thai].
Dankongrak, C. (2020). Development of Teaching Creative Thinking Skills. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [In Thai].
Dhamrung, P. (2004). Drama for Youth. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [In Thai].
Katang, K. (2018). The Management of Learning Resources to Support the Philosophy of Sufficiency Economy of Ban Mae Daet Noi School, Galyani Vadhana District, Chiang Mai Province. (Master Thesis, Chiang Mai Rajabhat University). [In Thai].
Laksana, K. (2016). Historical Thinking Development: Thinking about Historical Significance. Journal of Liberal Arts, Ubon Ratchathani University, 12(2), 137-158. [In Thai].
Moonkham, S. (2004). Analytical Thinking Strategy. Bangkok: Parbpim. [In Thai].
Nillapun, M. and Vanichwatanavorachai, S. (2015). The Development of Learning Innovation for Basic Education Level with Community Participation on Museum and Local Learning Resources for the Creative Learning. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 8(1), 48-61. [In Thai].
Office of the Basic Education Commission. (2017). Driving Thai Secondary Education 4.0. for Employment in the 21st Century. Bangkok: Agricultural Cooperative Assembly Press Thailand. [In Thai].
Phanmanee, A. (2004). Train to Think Think Creative. (3rd ed). Bangkok: Yaimai. [In Thai].
Phothiyen, K. (2019). Creative Thinking: Talent that Teachers Should Create to Student. Journal of Education, Silpakorn University, 17(1), 9-27. [In Thai].
Plungsricharoensuk, P. and Jongwutiwes, K. (2014). The Development of Lifelong Learning Activities Model with Community Participation on Museum and Local Learning Resources to Promote the Creative Learning. Journal of Education Silpakorn University, 12(1,2), 106-123. [In Thai].
Promwong, C. (2013). Testing the Effectiveness of Media or Teaching Materials. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 7-20. [In Thai].
Rock, A. E. (2022). Bringing Geography to the Community: Community-based Learning and the Geography Classroom. Geo Journal, 87(2), 235-247.
Ruso, L. and Topdal, E. B. (2014). The Use of Museums for Educational Purposes Using Drama Method. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 141(2014), 628–632.
Silanoi, L. (2002). Gathering Knowledge Sources for Social Studies Research. Journal of Education, Khon Kaen University, 26(2), 32-41. [In Thai].
Sophonsuwapap, P. (2021). Transformation of Learners’ Worldview through a Drama Process for Learning. Music and Performing Arts Journal, 7(1), 144-161. [In Thai].
Vinitasatitkun, P. and Yaemkwanyuen, C. (2022). Active Learning: Guidelines for Best Practice in the 21st Century. Journal of Educational Innovation and Research, 6(3), 921-933. [In Thai].