การเสริมสร้างศักยภาพครูยุคใหม่สู่การบูรณาการการทำงานอย่างกลมกลืนในสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มุ่งเน้นการเสริมสร้างศักยภาพครูยุคใหม่ให้สามารถปรับตัวและพัฒนาทักษะที่จำเป็นต่อการจัดการเรียนรู้ในบริบทของการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ครูในยุคดิจิทัลต้องเผชิญกับความท้าทายที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน เช่น ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ความหลากหลายของผู้เรียน และความจำเป็นในการบูรณาการการทำงานร่วมกับบุคลากรในสถานศึกษา บทความนี้นำเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะเฉพาะทาง เช่น การใช้เทคโนโลยี การพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ และการทำงานเป็นทีม โดยผ่านการฝึกอบรม การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และระบบพี่เลี้ยงและโค้ชชิ่ง ทั้งนี้ยังครอบคลุมถึงการบูรณาการการทำงานในสถานศึกษา โดยการสื่อสารและความร่วมมือระหว่างครู ผู้บริหาร และบุคลากร การใช้เครื่องมือบริหารจัดการ เช่น วงจร PDCA และ Agile Management เป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้การทำงานในองค์กรมีความยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพ จุดมุ่งหมายของบทความคือการเสนอแนวทางที่ครูสามารถพัฒนาทักษะของตนเองได้อย่างต่อเนื่องและนำไปสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาผ่านการบูรณาการการทำงานอย่างกลมกลืน ข้อเสนอแนะสำคัญคือการพัฒนาระบบการฝึกอบรมครูที่เน้นการปฏิบัติจริง การสร้างวัฒนธรรมการทำงานที่ร่วมมือกัน และการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างครูและบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อสร้างความยั่งยืนในด้านการจัดการเรียนรู้
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The authors' sole responsibility is the ideas and recommendations presented in articles for the LEAD Journal. If there are any errors, the authors bear full responsibility.
Furthermore, the LEAD Journal's Editorial Board, Editorial Team, and Committee will not compromise the integrity of the principles according to the authors' ideas.
Therefore, the Ramkhamhaeng University, the Editorial Board, the Editorial Team, and the editors will not be held liable for any consequences arising from the author's presentation of ideas and recommendations in the LEAD Journal.
References
Buadok, K. (2021). The State of Educational Personnel Development in the Digital Era in Basic Education Schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3. Academic Journal of Sisaket Rajabhat University, 15(3), 234-251. [In Thai].
Buakhamkot, T. (2020). Guidelines for Teacher Development in 21st-Century Learning Management Using Professional Learning Community Concept under the Educational Service Area Office. Journal of MCU Nakhondhat, 7(8), 89-103. [In Thai].
Donprasit, S. (2021). Educational Management Guidelines for Human Resource Development in the 21st Century. Kurusapa Academic Journal, 2(1), 1-15. [In Thai].
Gallear, D. and Ghobadian, A. (2004). An Empirical Investigation of the Channels that Facilitate a Total Quality Culture. Total Quality Management and Business Excellence, 15(8), 1043-1067.
Methaakkharakiat, P. and Siriwong, P. (2019). Thai Education 4.0: Discourse Practice in the Context of Educational Management for Sustainable Development of the Office of the Basic Education Commission. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(1), 902-925. [In Thai].
McClarty, K. L. and Gaertner, M. N. (2015). Measuring Mastery: Best Practices for Assessment in Competency-based Education. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED557614
Ministry of Education. (2013). Ministerial Regulation of Systems, Rules and Methods of Internal Quality Assurance at Higher Education Level B.E. 2556. Bangkok: Ministry of Education. [In Thai].
Brookhart, S. M. and Nitko, A. J. (2019). Educational Assessment of Students (8th ed.). U.S.A.: Pearson.
Pengrajang, B. (2018). Development of 21st Century Teaching and Learning at Sarasas Witaed Klong Luang School under the Office of Private Education Commission. (Master Thesis, Krirk University). [In Thai].
Phra Samuh Narit Narinto. (2019). Teacher Development for Student Quality in the 20th Century. Journal of Graduate Studies MCU KhonKaen, 6(3), 549-573. [In Thai].
Phumchusak, C., Wannasri, J. and Chaowachai, S. (2019). Work-Integrated Learning Management Model of Educational Institutions under the Office of Vocational Education Commission. Journal of MCU Peace Studies, 10(7), 3144-3155. [In Thai].
Sae–ueng, M. (2009). A study of Quality Culture Management of Secondary Schools under the Office of the Basic Education Commission in Bangkok and the Vicinity. (Master Thesis, Chulalongkorn University). [In Thai].
Sitthichen, R., et al. (2020). A Study of Educational Management Conditions in the Digital Era According to the New Normal Guidelines of NFE Teachers under Prachuap Khiri Khan Provincial NFE Office (Research Report). Prachuap Khiri Khan: Prachuap Khiri Khan Provincial Non-Formal Education Office. [In Thai].
Sompitnapha, S. (2022). Development of Academic Cooperation Network Management Model for Small Primary Schools under the Office of Basic Education Commission. (Doctoral Dissertation, Srinakharinwirot University). [In Thai].
Thueanao, A. (2019). Teacher's Role and Teaching in the 21st Century. In the 2nd National Research Conference Proceedings (pp. 937-943). Suan Sunandha Rajabhat University.[In Thai].
Traiyakhan, S. and Suwannakoot, R. (2022). States, Problems and Guidelines for Development of Teachers' Learning Management in the Digital Era under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1. MCU Ubon Review Journal, 7(3), 931-944. [In Thai].