การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

Pannga Pabu; Supawan Ruekamlang

Authors

Pannga Pabu -
Supawan Ruekamlang Faculty of Education, Nakhon Phanom University

Keywords:

Development of Academic Achievement, Rachathirat: Saming Phra Ram Asa, Creative Based Learning

Abstract

This research aimed to 1. Determine the effectiveness of creative learning based on the literature lesson Rachathirat: Saming Phra Ram Asa for Grade 7 students 2. Study the efficacy of this creative learning approach for Grade 7 students and 3. Investigate students satisfaction with the creative learning approach. The sample consisted of 13 students. The research instruments included a lesson plan on Rachathirat: Saming Phra Ram Asa, pre-and post-tests, and a satisfaction survey. The results showed an effectiveness score of 82.35/87.65 (p < .05) and a very high level of satisfaction (M=4.76, SD=0.11)

References

กรมวิชาการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรการศึกษาขั้น

พื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ.

มงคล เรียงณรงค์. (2558). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดย

ใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา ส 21103 สังคมศึกษา 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

วิทย์ ศิวะศริยานนท์. (2518). วรรณคดีและวรรณคดีวิจารณ์. กรุงเทพฯ: แพร่พิทยา.

อรวรรณ อุดมสุข. (2563). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับสื่ออินโฟกราฟิก

ที่มีผลสัมฤทธิ์ต่อการเรียนวรรณคดีไทย เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1. การค้นคว้าอิสระศึกษา

ศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร.