Factor Affecting Learning Achievement in Science Subjects of Students Mathayom 5 Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service  of Secondary Education Office Area

Thongchai Katekum; Bantita Insomba t

Authors

Thongchai Katekum Nakhon Sawan Rajabhat University
Bantita Insomba t Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Nakhon Sawan Rajabhat University

Keywords:

Learning Achievement, Science Subjects, Factor Affecting Learning Achievement

Abstract

The purpose of this study were to study the level of factors affecting science learning achievement of students Mathayom 5 Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service of secondary education office area, to study the relationship of factors affecting science learning achievement of students Mathayom 5 Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service of secondary education office area and to establish forecasting equations of factor affecting science learning students Mathayom 5 Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service of secondary education office area. The research sample was 367 Students Mathayom 5 in 2^nd semester, academic year 2023 from 4 schools, Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service of secondary education office area. The research instrument was 5 rating scale questionnaires on factors affecting science learning achievement. The questionnaires divided into 5 parts namely: Motivation Achievement, Learning Attitude, Quality of Instruction, Classroom Atmosphere and Learning Aptitude. The questionnaire had 55 questions with IOC value between 0.60 – 1.00, reliability value with Cronbach’s alpha coefficient 0.81. The data were analyzed using standard deviation, Pearson Product Moment Correlation, and multiple regression analysis.

The study findings were as follow:

The opinion of students Mathayom 5 Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service of secondary education office area towards factor affecting science learning achievement overall was at a high level (x = 4.44, S.D. = 0.55)
Factors of motivation achievement had positive relationship with science learning achievement statistics significance at .05 level. For Quality of Instruction, Classroom Atmosphere and Learning Aptitude had positive relationship with science learning success with no statistics significance.
Factors of motivation achievement (X₁) can forecasting science learning achievement of students Mathayom 5 Saha Naresuan Campus Phitsanulok Uttaradit Service of secondary education office area for 2.10 percents with equation as follows:

Unstandardized Score

Y^’ = 64.559 + .051X₁

Standardized Score

Z^’ = .144Z₁

References

ชฎาพร โคตรพรม. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน โรงเรียนบ้านปากแพรก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. มหาวิทยาลัยบูรพา.

นันทพร จิตรจำลอง. (2564). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

ผาณิตตา วงศ์ขจร.(2561). ปัจจัยพหุระดับที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ระดับชาติ (O – NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. (หน้า 339 – 353). วารสารพัฒนศิลป์วิชาการ ปีที่ 2 ฉบับพิเศษ (มิถุนายน 2561).

พจนีย์ มาสุข. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา. (หน้า 11 – 25). ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปีที่ 5 ฉบับที่ 3 2564.

พิชญ์ภัชกัญจน์ ปานเผือก. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา: ศึกษาเฉพาะกรณี นักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

ฟาริดา แวกะจิ. (2564). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3; การวิเคราะห์ตัวแปรส่งผ่าน. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ภัทราภรณ์ เจริญศิลป์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุทัยวิทยาคม. (หน้า 133 – 157), วารสารบัณฑิตศึกษา: มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา.