การสร้างชุดฝึกทักษะกีตาร์ โดยการใช้คอร์ดพลิกกลับบนบทเพลงบลูส์แจ๊สในระดับอุดมศึกษาโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ

ผู้แต่ง

  • ชนะพล ยงไสว หลักสูตรดุริยางคศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยดุริยศิลป์ มหาวิทยาลัยพายัพ

คำสำคัญ:

แบบฝึกทักษะ, คอร์ดพลิกกลับ, เพลงบลูส์แจ๊ส, การเรียนรู้แบบร่วมมือ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะกีตาร์โดยการใช้คอร์ดพลิกกลับบนบทเพลงบลูส์แจ๊ส ในระดับอุดมศึกษาโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มประชากร ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาดนตรี ชั้นปีที่ 3 เครื่องดนตรีเอกกีตาร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่ ทั้งหมดจำนวน 19 คน โดยมีเกณฑ์การคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจงให้เหลือจำนวน 9 คน ผ่านบททดสอบก่อนเรียนผลคะแนนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60 เพื่อจัดกลุ่มผู้เข้าร่วมวิจัยกลุ่มละ 3 คน จำนวน 3 กลุ่ม โดยคละความสามารถ นักศึกษาเก่ง 1 คน ปานกลาง 1 คน และอ่อน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะ 2) เอกสารประกอบแบบฝึกทักษะ 3) ใบความรู้ 4) แบ๊คกิ้งแทร็ค 5) แบบทดสอบก่อนเรียน 6) แบบทดสอบระหว่างเรียน 7) และแบบทดสอบหลังเรียน ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยร้อยละ  

         ผลการวิจัยพบว่า การสร้างชุดฝึกทักษะกีตาร์โดยการใช้คอร์ดพลิกกลับบนบทเพลงบลูส์แจ๊สในระดับอุดมศึกษาโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือในระดับอุดมศึกษา เกณฑ์ประสิทธิภาพผลโดยรวมได้เท่ากับ83.11/82.71 สูงมากกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ที่ 80/80 เป็นไปตามสมมุติฐานของการวิจัย เนื่องจาก เนื้อหาภายในแบบฝึกทักษะจัดทำเป็นฉบับภาษาไทย มีคำอธิบายวิธีการฝึกผ่านแบบฝึกหัดที่มีลำดับขั้นตอนการฝึกปฏิบัติและแบ่งบทบาทหน้าที่ในกลุ่มการเรียนรู้แบบร่วมมืออย่างชัดเจน ทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้เกิดความเข้าใจเรื่องเสียงประสานและเกิดทักษะการจับคอร์ดพลิกกลับทุกประเภทจากแบบฝึกทักษะผ่านการทำกิจกรรมภายในกลุ่มการเรียนรู้

เอกสารอ้างอิง

กานต์ เศรษฐกร. (2561). การพัฒนาทักษะการ “เดินเบส” แบบสวิงแจ๊สด้วยคอร์ดโทนโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์บัณฑิต, สาขาวิชาดุริยศิลป์ วิทยาลัยดุริยศิลป์มหาวิทยาลัยพายัพ).

วัชระ โสฬสพรหม. (2556). การสร้างชุดการสอนแซกโซโฟนเพื่อพัฒนาทักษะการอิมโพรไวส์ด้วยคอร์ดโทนโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์บัณฑิต, สาขาวิชาดุริยศิลป์ วิทยาลัยดุริยศิลป์ มหาวิทยาลัยพายัพ).

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ประภาพร ถิ่นอ่อง. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3.(วิทยานิพนธ์ปริญญาปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).

ศิริมา พนาภินันท์. (2552). ชุดการสอนวิชาทฤษฎีดนตรีสากล 2 เรื่อง ทรัยแอด ผ่านวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันกรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล).

อุษณีย์ เสือจันทร์. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วิธีเรียงสับเปลี่ยนและวิธีจัดหมู่ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์การศึกษา มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).

Johnson, R. T. Johnson, D. W. (1994). An Overview of Cooperative Learning. Paul H. Brookes Publishing Co., Baltimore. USA.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2023-08-30

รูปแบบการอ้างอิง

ยงไสว ช. . (2023). การสร้างชุดฝึกทักษะกีตาร์ โดยการใช้คอร์ดพลิกกลับบนบทเพลงบลูส์แจ๊สในระดับอุดมศึกษาโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ . วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ปริทัศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 11(2), 1–15. สืบค้น จาก https://so15.tci-thaijo.org/index.php/jhssrlpru/article/view/2217

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิจัย