แนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสหวิทยาเขต สองทะเล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล

Ingkawat Khwanmad; Sajanun Kheowvongsri

Authors

Ingkawat Khwanmad Master of Education Program in Education Administration, Hatyai University
Sajanun Kheowvongsri Master of Education Program in Education Administration, Hatyai University

Keywords:

guidelines for personnel development, personnel administration of administrators, Song Thale inter-campus

Abstract

This research aimed to 1. study the level of personnel administration among school administrators in the Song Thale Inter-campus, under the Secondary Educational Service Area Office Songkhla Satun. 2. Compare the level of personnel administration among school administrators at the Song Thale Inter-campus, under the Secondary Educational Service Area Office Songkhla Satun; and 3. Establish guidelines for the development of personnel administration for school administrators at the Song Thale Inter-campus, under the Secondary Educational Service Area Office Songkhla Satun. Data were collected using a questionnaire that had a reliability coefficient of 0.98, in addition to an interview form. The statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test. The research findings were as follows. 1. The personnel administration of school administrators in the Song Thale inter-campus was assessed to be at a high level, both overall and in individual aspects. The aspect that received the highest mean score was discipline and the maintenance of discipline. 2. The comparison of personnel administration revealed that there was a statistically significant difference in the level of personnel administration among school administrators of different genders at the 0.05 level, In contrast, factors such as educational level, work experience, and school size did not show significant differences. 3. The Song Thale Inter-campus guidelines for developing personnel administration for school administrators recommended organizing meetings, training sessions, and seminars. These initiatives aim to equip administrators with the necessary information and skills to improve their personnel management abilities across various areas, provided they adhere to established standards. Furthermore, school administrators should consider restructuring the performance evaluation committee to prioritize participation. It is necessary to transform performance evaluations into a tool that stimulates teachers' potential. Additionally, school administrators need to create a positive atmosphere during the evaluation process instead of taking a fault-finding approach.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กระทรวงศึกษาธิการ.

จันทรานี สงวนนาม. (2557). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). บุ๊ค พอยท์.

เตือนใจ คล้ายแก้ว. (2560). แนวทางการบริหารงานบุคคลของโรงเรียนในจังหวัดพิจิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. (2553, 22 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 127 ตอนที่ 45 ก. หน้า 1-3.

พิชามญชุ์ ลาวชัย. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารหารศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). มนตรี.

ศรัญญา แสงสว่าง และไตรรัตน์ สิทธิทูล. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 6 กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 152-165. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/251178.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. (2566). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. (2567). สารสนเทศทางการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา

ให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). คู่มือการปฏิบัติงานข้าราชการครู. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

อริสรา มาตคม, เกริกไกร แก้วล้วน และเสริฐ เขียนนอก. (2561). การศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหาร งานบุคคลในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. วารสารราชธานีนวัตกรรมสังคมศาสตร์, 2(2), 34–45. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JRISS/article/view/158589.

Castetter, W. B., & Young, I. P. (2000). The human resource function in educational administration (7th ed). Merrill.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308.

Mercer, J., Barker, B., & Bird, R. (2010). Human resource management in education: Contexts, themes and impact. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203850817.