การพัฒนาทักษะการอ่านและการสะกดคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสระเพลง โดยใช้บัตรคำทฤษฎีแยกสี

บทคัดย่อ

งานวิจัยในชั้นเรียนเรื่องการพัฒนาทักษะการอ่าน และการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนบ้านสระเพลง โดยใช้กิจกรรมบัตรคำทฤษฎีแยกสี  มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้ 1. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน และการสะกดคำของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสระเพลง โดยใช้บัตรคำทฤษฎีแยกสี 2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่าน และการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสระเพลง ก่อนและหลังการใช้บัตรคำทฤษฎีแยกสี  กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านสระเพลง จำนวน 4 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง จากข้อมูลนักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านคำ และการสะกดคำได้ ไม่ถูกต้อง รวมถึงการประสมคำที่มีพยัญชนะ สระ ตัวสะกดและวรรณยุกต์ ส่งผลให้นักเรียนอ่าน หนังสือได้ไม่ถูกต้อง เรียนได้ช้ากว่าเพื่อนในระดับชั้นเดียวกัน เกิดผลกระทบด้านการเรียนเป็นอย่างมาก ต้องได้รับการแก้ไขปัญหาอย่างเร่งด่วน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการอ่านบัตรคำ ทฤษฎีแยกสีเป็นกลุ่ม และแบบทดสอบการอ่าน และการสะกดคำ มีค่าดัชนีความสอดคล้องของเครื่องมือ (IOC) เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ โดยจัดกิจกรรมวันอังคาร วันพุธ และวันศุกร์ วันละ 30 นาที เวลา 08.45 น. – 09.15 น. ในช่วงวิชาภาษาไทย รวมทั้งสิ้น 12 ครั้ง ระยะเวลา 1 เดือน ผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดกิจกรรมการอ่านบัตรคำทฤษฎีแยกสี สามารถช่วยพัฒนาทักษะการอ่าน และการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้อยู่ในระดับดีทุกคน 2. ทักษะการอ่าน และการสะกดคำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการใช้กิจกรรมการอ่านบัตรคำทฤษฎีแยกสี สูงขึ้นกว่าก่อนการใช้กิจกรรม