Digital Leadership of School Administrators in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Digital Leadership, School AdministratorsAbstract
This research aimed to study 1) the digital leadership of school administrators in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2, and 2) compare the digital leadership of school administrators in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2, classified by gender, education level, and work experience. The sample consisted of 181 school administrators and teachers in schools in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2, in the academic year 2024. The sample size was determined using the Krejci and Morgan tables. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a reliability of 0.812. The statistics used for analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and data analysis. Hypothesis testing was performed using the T-Test and F-Test. The results of the study were as follows: 1. The digital leadership of school administrators in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2, is at a high level overall. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest average value was digital communication, followed by creation, and the aspect with the lowest average value was digital vision. 2. The results of the comparative analysis of the digital leadership of school administrators in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2, classified by gender, education level, and work experience, overall, found that school administrators and teachers with different genders, education levels, and work experience did not differ in their opinions on the digital leadership of school administrators in Nong Kung Sri District, Kalasin Primary Educational Service Area Office 2.
References
ณัฏฐณิชา พรปทุมชัยกิจ. (2564). ภาวะผู้นํายุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. 15(2), 50-64.
ทินกร บัวชู และทิพภาพร บัวชู. (2562). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา. 13(2), 292.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (ฉบับปรับปรุงใหม่). พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ลัทธวรรณ วงษ์โพย. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
วราภรณ์ พวงสำเภา และชนมณี ศิลานุกิจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในกลุ่มกรุงเทพตะวันออกสังกัดกรุงเทพมหานคร. คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุนทราภรณ์ อินอ่อน และคณะ. (2566). ภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารธุรกิจปริทัศน์. 9 (2), 81-91.
สุรีรัตน์ รอดพ้น. (2563). การศึกษาภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
อำนวย มีราคา. (2566). การบริหารจัดการศึกษา สู่ความเป็นเลิศ. สกลนคร: หจก.สมศักดิ์การพิมพ์ กรุ็ป.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research
Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607-610.
