The Relationship Between Teamwork and Academic Administration of the Opportunity Expansion Schools Under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study teamwork, academic affairs administration, and the relationship between both factors in Educational Opportunity Expansion Schools under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2. The population consisted of 40 school administrators and 453 teachers, totaling 493 participants from 27 schools. The sample group of 212 administrators and teachers was selected through stratified random sampling based on school sizes. The research instrument was a 5-point rating scale questionnaire with content validity ranging from 0.67 to 1.00 and a reliability coefficient of 0.99. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and Pearson's product-moment correlation coefficient. The level of statistical significance was set at 0.05.
The research findings were as follows: 1. The level of teamwork in educational opportunity expansion schools, both overall and in each aspect, was at the highest level. The aspects, ranked from highest to lowest mean, were clear and mutually agreed objectives and goals, mutual respect, communication, and team participation. 2. The level of academic administration in educational opportunity expansion schools, both overall and in each aspect, was at the highest level. The aspects, ranked from highest to lowest mean, were the development of the internal quality assurance system, learning process development, coordination of academic cooperation with other educational institutions, promotion and support of academic affairs, and curriculum development. 3. The relationship between teamwork and academic administration in educational opportunity expansion schools under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2 showed a statistically significant positive relationship at a high level (r = 0.86, p < 0.05).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กาญจนา ไข่คงรอด, วัน เดชพิชัย และนวรัตน์ ไวชมภู. (2568). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสาร Journal of Applied Education, 3(2), 84-94.
กันยา ดวงคำ. (2568). การทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์, 13(2), 1-14.
งามกนก สงวนสัตย์. (2564). การบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการ บริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 3(1), 59–68.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: ไทเนรมิต กิจอินเตอร์ โปรเกรสซิฟ.
นนทวัฒน์ ทาหอม. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับการบริหารงานวิชาการของ โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พัชนิดา คงช่วย. (2568). การทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 17(1), 1–14.
พรรณราย เพิ่มพูล และ ทินกร พูลพุฒ. (2565). การทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี. วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 19(37), 229–241.
ยุทธศักดิ์ อินทฤๅกูร สวัสดิ์วงศ์ชัย. (2566). การพัฒนารูปแบบการทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต) มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รัฐนันท์ กุณะ. (2564). การทำงานเป็นทีมของผู้บริหารต่อการรับรู้ของครูในกลุ่มเครือข่ายศรีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุทธสิริ จักษุรัตน์ และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับการทำงานเป็นทีมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 7(1), 107-116.
สุนทรี วรรณไพเราะ. (2569). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 7(4), 529–544.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566-2570). กาญจนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2568. กาญจนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561–2564 (Education in Thailand 2019–2021). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อุดม ฟุ้งเกียรติไพบูรณ์. (15 สิงหาคม 2566). ความสำคัญของการสร้างทีมงาน. สืบค้นเมื่อ 8 ธันวาคม 2568, จาก https://www.gotoknow.org/posts/11392
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334.
Goleman, D. & Herzberg, B. (2020). Emotional Intelligence: 25th Anniversary Edition. London: Bloomsbury Publishing.
Ketteridge, S. & Marshall, S. (2008). A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education: Enhancing Academic Practice. (3rd ed.). New York: Routledge.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale. New York: McGraw-Hill.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and practice. (9th ed.). SAGE Publications.
Robbins, S. (2001). Organization behavior. (9th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2023). Organizational behavior. (19th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Woodcock, M. & Francis, D. (1994). Team buiding strategy. New Hampshire: Gower.