An Analysis of Dog Characters in Children's Literature
Main Article Content
Abstract
This research article aims to analyze dog characters in Children's literature, namely Four-Legged Memoirs from the Heart of a Homeless One, The Lovely Hunter, and Temple Dogs. The researcher conducted qualitative research and documentary research, using the literary analysis method as the framework of the study, and followed four main research procedures: 1. collecting and surveying information on concepts, theories, and related research in order to establish an academic foundation; 2.studying and understanding the content of the three youth literary works in which the protagonists are dogs; 3.conducting an in-depth data analysis, including the analysis of the types and distinctive characteristics of dog characters, character creation strategies, character presentation strategies, and the roles and functions of the characters within the stories; and 4. organizing and summarizing the findings, preparing them as a research report, and presenting the analytical results systematically in a descriptive-analytical form.
The research findings on dog characters are divided into four aspects: 1. Regarding the types and characteristics of characters, the important characters are found to be of two types: protagonists and supporting characters. They possess eight distinctive characteristics: 1) gratitude, loyalty, and faithfulness to their human owners; 2) kindness, compassion, and true friendship; 3) intelligence, prudence, and wit; 4) courage, endurance, perseverance, and a fighting spirit; 5) sacrifice and leadership; 6) optimism, imagination, and love of nature; 7) understanding of life and moral awareness; and 8) hunting instincts and a desire to win. 2. Regarding character creation strategies, four methods are found: 1) creating characters according to their roles in the plot; 2) creating realistic characters; 3) creating idealized characters; and 4) creating characters as the center of the story. 3. Regarding character presentation strategies, the characters are presented both directly and indirectly. 4. Regarding the roles of dog characters, they are related to humans as members of families and communities. All of this shows that dog characters possess human-like qualities and have emotions and inner lives because the methods used to create and present the characters are appropriate and coherent. These methods creatively present the life stories of stray dogs. The roles and relationships, both positive and negative, reflect friendship, emotional attachment, and distressing problems.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
กีรตี ชนา. (2552). เขียนนิยาย: ศาสตร์และศิลป์สู่เส้นทางนักประพันธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ:อ่านเอาเรื่อง
กุณฑิกา ชาพิมล. (2557). การวิเคราะห์วรรณกรรมเยาวชนประเภทบันเทิงคดีที่ได้รับรางวัลชนะเลิศรางวัลหนังสือดีเด่นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานรางวันแว่นแก้ว และรางวัลนายอินทร์อะวอร์ดระหว่างปีพุทธศักราช 2546-2555 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยทักษิณ.
โครงการเซเว่นบุ๊คอวอร์ด. (ม.ป.ป.). สำนักพิมพ์ พิมพ์บูรพา. สืบค้นเมื่อ 13 พฤษภาคม 2569, จาก https://7book.cpall.co.th/รีวิว/สำนักพิมพ์/สำนักพิมพ์-พิมพ์บูรพา/
จิตราภรณ์ กาญจักราพิทักษ์. (2557). องค์ประกอบของเรื่องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ในนวนิยายเยาวชนที่ชนะการประกวดรางวัลแว่นแก้ว พ.ศ. 2544-2553 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ชนประเสริฐ คินทรักษ์. (2553). บันทึกสี่เท้าจากหัวใจผู้ไร้บ้าน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: พิมพ์บูรพา.
ชนประเสริฐ คินทรักษ์. (2553). นักล่าผู้น่ารัก. (พิมพ์ครั้งที่ 1 ). กรุงเทพ ฯ: พิมพ์บูรพา.
ชนประเสริฐ คินทรักษ์. (2555). น้ำห่มดิน. (พิมพ์ครั้งที่ 1 ). กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).
ชุติมา นาถเสวี. (2524). วิเคราะห์นวนิยายของ ว. ณ ประมวญมารค (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิพวรรณ์ แสงกอง. (2564). แนวคิดและคุณค่าในนวนิยายสาหรับเยาวชนที่ได้รับรางวัลแว่นแก้ว รางวัลชนะเลิศปี พ.ศ. 2551–พ.ศ. 2560 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
ณัฐธิดา วิริยะสัทธา. (2564). การวิเคราะห์ความขัดแย้งในวรรณกรรมเยาวชนรางวัลแว่นแก้วระหว่างปี พ.ศ. 2544-2561 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยทักษิณ.
ทินภาส พาหะนิชย์. (2551). ตัวละครสุนัขเลี้ยงในวรรณกรรมสำหรับเด็กของมุกุ ฮะโตะจู (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช. (2545). เรื่องทองแดง. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง.
ม.ร.ว.คึกฤทธิ์ ปราโมช. (2547). เพื่อนนอน. (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ: ดอกหญ้า 2000.
ม.ร.ว.คึกฤทธิ์ ปราโมช. (2555). คนรักหมา. (พิมพ์ครั้งที่ 6). นนทบุรี: ดอกหญ้า.
รื่นฤทัย สัจจพันธุ์ และคณะ. (2563). การอ่านภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัย ธรรมาธิราช.
ว. ณ ประมวญมารค. (2555). นิกกับพิม. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: แสงดาว.
วิริยะ สิริสิงห. (2551). การสร้างสรรค์วรรณกรรมสำหรับเด็กและเยาวชน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สุวีธิยาสาส์น.
สุวิชา วรรณคง และคณะ. (2565). รายวิชาคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ เรื่อง การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยวิทยาเขตนครศรีธรรมราช.
สายทิพย์ นุกูลกิจ. (2539). วรรณกรรมไทยปัจจุบัน. (พิมครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: คณะมนุษยศาสตร์์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุภิญญา ยงศิริ. (2553). พระอัจฉริยะของ ว. ณ ประมวญมารคในนวนิยายรูปแบบจดหมาย (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
โสมประภัสร์ ขันธ์สุวรรณ. (2564). หมา (อยู่) วัด. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์.
Luo Yan. (2560). กลวิธีการแต่งและแนวคิดในนวนิยายสำหรับเยาวชนที่ได้รับรางวัลแว่นแก้ว
พ.ศ. 2557 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ.
Zhuang Liqun. (2559). กลวิธีการแต่งและแนวคิดในวรรณกรรมสำหรับเยาวชนที่ได้รับรางวัลเซเว่น
บุ๊คอวอร์ด พ.ศ. 2553–2555 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ.