Digital Leadership of School Administrators Affecting Academic Administration Under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the level of digital leadership among school administrators 2) to examine the level of academic management within schools 3) to investigate the relationship between the digital leadership of school administrators and school academic management and 4) to analyze the digital leadership factors influencing school academic management. The research sample consisted of 314 school administrators and teachers, obtained through stratified random sampling (using schools as the sampling unit) and simple random sampling via a draw method. The research instrument was a questionnaire. Data analysis was performed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and Stepwise multiple regression analysis. The research findings were as follows;
- The overall digital leadership of school administrators was perceived at a high level.
- The overall academic management of the schools was at a high level.
- There was a high positive correlation between the digital leadership of school administrators and academic management (r = .960) at a statistical significance level of .01.
- There were four significant predictors of academic management, ranked by importance Digital Knowledge and Skills (X3) (
= .282), Creating a Digital Learning Culture (X2) (
in raw score form and standardized score form are as follows:
Regression equation in raw scores Y = .145 + .270X3 + .264X2 + .253X1 + .174X4
Regression equation in standardized scores ZY = .282X3 + .282X2 + .264X1 + .190X4
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กฤตลักษณ์ รัตนเหมากุล. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัล: บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการขับเคลื่อนการศึกษาไทย. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 12(2), 608-619.
กานต์ธีรา เกตุแก้ว. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่มีผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาภายใต้สำนักงานเทศบาลนครนครศรีธรรมราช. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(1), 103-114.
จตุพร ทองจิตร. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารวิชาการ การจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(3), 268–284.
จีรารัตน์ ณ น่าน. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครกลุ่มกรุงเทพตะวันออก. Academic MCU Buriram Journal, 10(1), 162-174.
ธนากร ศรีอุทธา. (2566). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในอำเภอสัตหีบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 (สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
นฤมล วรรณะปะกะ. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่มีผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8 (หน้า 215-229). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
นิติกร เบญมาตย์. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่มีผลต่อการบริหารด้านวิชาการของสถานศึกษาที่อยู่ภายใต้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. Journal of Social Science for Local Development, 9(2), 348-360.
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รชวรรณ คำชู. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียน. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติการวิจัยประยุกต์ ครั้งที่ 5 (หน้า 245-258). มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
รดา บุนนาค. (2568). บทบาทผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่มีผลต่อการจัดการงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(1), 282-293.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). กรุงเทพฯ: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
ไสว วีระพันธุ์. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. วารสารพุทธศาสตร์ มจร อุบลราชธานี, 6(3), 1285-1300.
Flanagan, L., & Jacobsen, M. (2003). Technology leadership for the twenty-first century principal. Journal of Educational Administration, 41(2), 124-142.
Kaganer, E., Zamora, J., & Sieber, S. (2013). 5 skills every leader needs to succeed in the digital world: The digital mind-set. Washington, DC: ISTE.
Krug, S. E. (1992). Instructional leadership: A constructivist perspective. Educational Administration Quarterly, 28(3), 430-443.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). New York: Harper & Row.
