สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของกระบวนการจัดการเรียนการสอน รายวิชา 0043 001 การคิดเชิงออกแบบ
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนการสอน, การคิดเชิงออกแบบ, การศึกษาทั่วไปบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของกระบวนการจัดการเรียนการสอน รายวิชา 0043 001 การคิดเชิงออกแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ อาจารย์จำนวน 33 คน ได้มาโดยวิธี การสุ่มแบบง่าย (Simple random sampling) จำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 72.73 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) จำนวน 1 ฉบับ 22 ข้อ และแบบสัมภาษณ์ จำนวน 1 ฉบับ 5 ข้อ มีความเชื่อมั่นของตั้งแต่ 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันของกระบวนการการจัดการเรียนการสอนรายวิชา 0043 001 การคิดเชิงออกแบบ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ( =4.25) ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ ของกระบวนการจัดการเรียนการสอน รายวิชา 0043 001 การคิดเชิงออกแบบ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ (
=4.31)
เอกสารอ้างอิง
Chanbunnak, A. (2018). Developing human resource management models for excellence in secondary education institutions under the jurisdiction of the Educational Service Area Office. Chulalongkorn University.
General Education Office, Mahasarakham University. (2015). Roles and responsibilities in teacher development. Mahasarakham University.
Irammaneerat, C. (2008). Grading procedures. Mahidol University Kotiram, C. (2012). Challenges of the 21st century: Factors affecting production. Sripatum University.
Srimuang, T. (2018). The process of teacher development and problems. Rajabhat Mahasarakham University.
Srisaad, B. (2010). Preliminary research (8th eds). Suwiriyasarn.
Panich, W. (2013). Pathways to learning in the 21st century. Sodsri-Saritwong Foundation.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
