วารสารอนัมนิกาย

พระพุทธศาสนามหายาน (อนัมนิกาย) ในประเทศไทย

สุริยา แสงอินตา — 2024-12-26

บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาพระพุทธศาสนามหายานในประเทศไทย โดยให้ความสนใจกับอนัมนิกาย ซึ่งเป็นนิกายของพระพุทธศาสนามหายานที่มีรากฐานมาจากเวียดนาม การวิจัยมุ่งเน้นถึงประวัติความเป็นมา ลักษณะความเชื่อ พิธีกรรม การปฏิบัติศาสนกิจ และบทบาทของอนัมนิกายในสังคมพุทธไทย บทความนี้วิเคราะห์ทั้งมิติทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ความเชื่อทางศาสนา รวมถึงการปรับตัวของชุมชนชาวไทยเชื้อสายเวียดนามในการธำรงรักษาหลักธรรมมหายาน อนัมนิกายไม่เพียงแต่ดำรงอยู่ในเชิงของนิกายเท่านั้น หากยังเป็นสะพานเชื่อมโยงความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและศาสนาระหว่างไทยและเวียดนามตลอดจนภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ผลการศึกษาพบว่าการดำรงอยู่ของพระพุทธศาสนามหายานอนัมนิกายในประเทศไทยเป็นปัจจัยสำคัญในการเสริมสร้างความหลากหลายทางศาสนา ความเข้าใจข้ามวัฒนธรรม และความสมานฉันท์ในสังคมไทย

โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 14

พระกิตติ คั้นหึว (หาญชัย) — 2024-12-26

บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาลักษณะการจัดการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 14 ซึ่งประกอบด้วย 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร โรงเรียนสุนทรประดิษฐ์วิทยาลัย จังหวัดอุดรธานี และโรงเรียนศรีวิชาวิทยา จังหวัดนครปฐม การศึกษาในครั้งนี้มุ่งพิจารณาโครงสร้างหลักสูตร แนวทางการบริหารจัดการ การพัฒนาบุคลากร ระบบประเมินผล และการมีส่วนร่วมของชุมชน รวมถึงความท้าทายและแนวโน้มในอนาคต โดยบทความอาศัยการทบทวนวรรณกรรม การวิเคราะห์เชิงนโยบาย และกรณีศึกษาที่มีอยู่ ผลการศึกษาชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการปรับตัวเพื่อรองรับสังคมสมัยใหม่ การบูรณาการความรู้ทางวิชาการกับพระพุทธศาสนา และการสนับสนุนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมคุณภาพการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาในเขต 14 ให้สามารถสืบสานและพัฒนาการศึกษาคณะสงฆ์ไทยได้อย่างยั่งยืน

การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นเลิศในประเทศไทย

นายทองพิณ เมืองซอง — 2024-12-26

การพัฒนาโรงเรียนให้เป็นเลิศในประเทศไทยเป็นหัวใจสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษา เพื่อเตรียมผู้เรียนให้พร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ที่มีความซับซ้อนและแข่งขันสูง โรงเรียนที่เป็นเลิศต้องส่งเสริมทั้งความรู้เชิงวิชาการ สมรรถนะด้านทักษะชีวิต และคุณธรรมจริยธรรม การบูรณาการแนวคิดทั้งในด้านนโยบายการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรที่มุ่งเน้นสมรรถนะ การสร้างครูมืออาชีพ การบริหารจัดการโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมและใช้ธรรมาภิบาล ตลอดจนการสนับสนุนจากชุมชน เครือข่าย และเทคโนโลยีสารสนเทศ จะเอื้อต่อการสร้างระบบการศึกษาที่เท่าเทียม มีคุณภาพ และยั่งยืน บทความนี้มีวัตถุประสงค์ในการนำเสนอแนวทางการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นเลิศในประเทศไทย ผ่านการทบทวนนโยบายศึกษาและมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนกลยุทธ์เชิงปฏิบัติที่ใช้ได้จริงในบริบทไทย

กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมในยุคปัจจุบัน: แนวทางบูรณาการพระพุทธศาสนศึกษาและการจัดการศึกษาเชิงคุณภาพ

พระทินวงศ์ คั้นหม่าง (วงค์แวง) — 2024-12-26

การบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมในยุคปัจจุบันเผชิญความท้าทายจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี และความคาดหวังด้านคุณภาพการศึกษา การส่งเสริมพระพุทธศาสนศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทปัจจุบันและการยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนจึงเป็นภารกิจสำคัญ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอแนวทางกลยุทธ์การบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมที่เน้นบูรณาการพระพุทธศาสนศึกษากับการจัดการศึกษาเชิงคุณภาพ ผ่านการประยุกต์หลักธรรมาภิบาล คุณธรรมจริยธรรม การพัฒนาหลักสูตรครอบคลุม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน วัด องค์กรภายนอก ผลลัพธ์ที่ได้คาดว่าจะส่งเสริมคุณภาพผู้เรียน ยกระดับมาตรฐานการศึกษา และเพิ่มคุณค่าของพระพุทธศาสนาในสังคมอย่างยั่งยืน

กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมยุคใหม่: การบูรณาการพระพุทธศาสนศึกษากับคุณภาพการศึกษาและเครือข่ายความร่วมมือภาคส่วนต่าง ๆ

ดร.จักรพงษ์ ทิพสูงเนิน — 2024-12-26

สอนสู่ภิกษุสามเณรและเยาวชน ซึ่งมีความหมายทั้งเชิงวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ อย่างไรก็ตาม สังคมปัจจุบันเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และเทคโนโลยี ทำให้โรงเรียนพระปริยัติธรรมต้องปรับปรุงกลยุทธ์การบริหารให้ทันสมัย บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอแนวทางการบูรณาการพระพุทธศาสนศึกษากับคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ และสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งชุมชน วัด หน่วยงานภาครัฐ เอกชน และองค์กรต่างประเทศ โดยอาศัยหลักธรรมาภิบาล คุณธรรมจริยธรรม การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาครู และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการให้ผู้เรียนมีคุณภาพทางความรู้ ทักษะชีวิต และคุณธรรมจริยธรรมที่สอดรับกับโลกยุคใหม่ ทั้งยังธำรงคุณค่าพระพุทธศาสนาอย่างยั่งยืน