The Relationship Between Academic Leadership of School Administrators and the Development of Internal Quality Assurance Work in Educational Institutions, Educational Quality Development Network, Saraphi District 1, Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) study the academic leadership of school administrators. (2) study the development of internal quality assurance. and (3) examine the relationship between academic leadership of school administrators and the development of internal quality assurance in schools within the Saraphi District 1 Educational Quality Development Network, under the Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4. The sample consisted of 118 school administrators and teachers, determined using the Krejcie and Morgan sampling table and selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using frequency, percentage, mean (), standard deviation (S.D.), and Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient. The results revealed that:
- This leadership was reflected in high performance across various areas, with curriculum and instruction management ranked the highest, followed by instructional supervision, teacher development, mission and strategy setting, and fostering a positive learning environment.
- The development of internal quality assurance in schools within the educational quality development network was found to be at the highest level. When considered by specific components, the highest rating was given to the formulation of the school educational development plan, followed by the implementation of the school development plan, the preparation of the self-assessment report, the establishment of school educational standards, the monitoring of educational operations to ensure quality in accordance with the standards, and the internal evaluation and inspection of educational quality, respectively.
- The academic leadership of school administrators has a positive correlation with the development of internal quality assurance in schools, which is at a moderate level. he academic leadership of school administrators has a positive correlation with the development of internal quality assurance in schools, which is at a moderate level.
The key finding from this research is that the academic leadership of school administrators plays a vital role in systematically and sustainably driving the development of internal quality assurance in schools. This can serve as a guideline for enhancing quality management in other schools to raise educational standards.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561, 31 กรกฎาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก, หน้า 3-5.
กาญจนา แสงสารพันธ์. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะภาวะผู้นำทางวิขาการของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
กิ่งกาญจน์ สุขสำราญ. (2565).ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มอำเภอปลวกแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกริก.
ชลนิชา ศิลาพงษ์. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปวีณา บุทธิจักร. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 (การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปิยพร บุญใบ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 (การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระณัฐวุฒิ พันทะลี. (2563). การเปลี่ยนแปลงทางสังคมในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการพระพุทธศาสนาเขตลุ่มน้ำแม่โขง, 3(2), 44-55.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542,19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเษกษา. เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก, หน้า 1-24.
พลอยณิชชา วิชัยศิริ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อำเภอแม่สรวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2.วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2(2),125.
เริงฤทธิ์ คำหมู่. (2565).ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สมเดช ใสสิน. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองพะเยา (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
สุชาวดี กาญจนา. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในจังหวัดสระบุรี (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุทธิศักดิ์ โคกคาน. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.