ไวเบิล ณ., บุญทองเถิง ภ. และ จังหาร ส. (2026) “การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบ DR-TA: Directed Reading-Thinking Activity ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1”, Journal of Integration Social Sciences and Development, 6(2), น. 297–308. available at: https://so15.tci-thaijo.org/index.php/JISSD/article/view/4137 (สืบค้น: 3 กันยายน 2026).